石井 英真

最終更新日時: 2019/11/11 13:46:22

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氏名(漢字/フリガナ/アルファベット表記)
石井 英真/イシイ テルマサ/Ishii, Terumasa
所属部署・職名(部局/所属/講座等/職名)
教育学研究科/教育学環専攻教育・人間科学講座/准教授
学部兼担
部局 所属 講座等 職名
教育学部
所属学会(国内)
学会名(日本語) 学会名(英語)
関西教育学会 Kansai educational Resarch Assocociation
教育目標・評価学会 The Japanese Society for the Study of Educational Objectives and Evaluation
日本カリキュラム学会 The Japanese Society for Curriculum Studies
日本教育方法学会 National Association for the Study of Educational Methods
日本教育学会 Japanese Educational Research Association
日本教師教育学会 The Japanese Society for the Study on Teacher Education
日本数学教育学会 Japan Society of Mathematical Education
全国数学教育学会 Japan Academic Society of Mathematics Education
取得学位
学位名(日本語) 学位名(英語) 大学(日本語) 大学(英語) 取得区分
修士(教育学) 京都大学
博士(教育学) 京都大学
プロフィール
(日本語)
日米のカリキュラム研究、授業研究の蓄積に学びながら、学校で育成すべき資質・能力の中身をどう構造化・モデル化し、それらを実質的に実現しうるカリキュラム、授業、評価、教師教育をトータルにどうデザインしていけばよいのかを考えている。主な著書に『現代アメリカにおける学力形成論の展開』(単著・東信堂)、『今求められる学力と学びとは』(単著・日本標準)などがある。
(英語)
My primary filed of study is theory of curriculum and instruction. In my academic career, I have conducted research on the development of theories on educational objectives and assessment in the United States.I have also assisted K-12 teachers in Japan to design curricula, teaching and assessment around “Authentic Learning”.
researchmap URL
https://researchmap.jp/read0094940
研究テーマ
(日本語)
①米国における教育目標・評価論に関する研究 ②戦後日本の教育実践と教育実践研究に関する歴史的検討 ③学校改善(カリキュラム開発・授業創造・教師の力量形成)に関する実践的研究
(英語)
(1) Research on educational objectives and assessment in the United States (2) Historical examination of educational practice and pedagogy in the post-WWⅡ Japan (3) Action research to improve school through curriculum development, instructional design, and facilitating teacher learning
研究概要
(日本語)
①米国において、教育目標設定とそれに基づく評価を軸としてカリキュラムや授業を設計する理論的系譜の展開(タイラー原理・行動目標・ブルームの目標分類学から真正の学習・新しい目標分類学・パフォーマンス評価へ)を明らかにしてきた。特に1980年代以降の「スタンダードに基づく教育改革」の世界的な展開に対して、スタンダードやアカウンタビリティに代表される目標・評価関係を、管理主義的・競争主義的なものではなく、授業改善・学校改善や高次な学力の平等的保障を実現するものとして再定義する方法について考えている。 ②戦後日本における授業創造・カリキュラム開発に関わる教育実践と教育実践研究の遺産について検討してきた。特に、学力論や授業研究の歴史的展開を整理する作業を通して、教育的価値論と教育における技術の問題について探究している。 ③初等・中等教育段階の現場の教師たちと協働しながら、学校改善に向けたアクション・リサーチを行ってきた。「真正の学力」、「教科する」授業、「パフォーマンス評価」をキーワードに、新たな学力と学びの形を実現する単元開発を行ったり、教師の協働と成長を促す授業研究(教師の実践研究)の手法の開発を行ったりしている。さらに上記をふまえて、教師教育改革のあり方についても考えている。
(英語)
In my academic career, I have conducted research on the development of theories on educational objectives and assessment in the United States, such as the Tyler Rationale, Bloom’s Taxonomy, Standards-based Education, and Authentic Assessment. In my doctoral dissertation, I examined three frameworks which clarify and classify the competences behind authentic student performance: (1) the Revised Bloom’s Taxonomy developed by L. W. Anderson, (2) the Dimensions of Learning developed by R. J. Marzano, and (3) the Structure of Knowledge in Understanding by Design developed by G. Wiggins. I then went on to show how these frameworks improved the Tyler Rationale and Bloom’s Taxonomy. I also discussed the recent tide of redesign in standards-based education and accountability systems, which has been based on “Authentic Assessment” and “Assessment for Learning”, such as Fair Test and STARS in Nebraska. On the other hand, I conducted historical examination of educational practice and pedagogy in the post-WWⅡ Japan. Especially, I clarified the development of debates over academic ability and the history of research on teaching in Japan. I have also assisted K-12 teachers in Japan to design curricula, teaching and assessment around “Authentic Learning”.
論文
著者 著者(日本語) 著者(英語) タイトル タイトル(日本語) タイトル(英語) 書誌情報等 書誌情報等(日本語) 書誌情報等(英語) 出版年月 査読の有無 記述言語 掲載種別 公開
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石井 英真 石井 英真 これから育成すべき資質・能力の指導と評価のあり方 これから育成すべき資質・能力の指導と評価のあり方 教育展望, 60, 8, 46-51 教育展望, 60, 8, 46-51 , 60, 8, 46-51 2014 公開
石井 英真 石井 英真 教員養成の高度化と教師の専門職像の再検討 教員養成の高度化と教師の専門職像の再検討 日本教師教育学会年報, 23, 20-29 日本教師教育学会年報, 23, 20-29 , 23, 20-29 2014 公開
石井 英真 石井 英真 現代日本の学力向上政策の検討 : 「スタンダードに基づく教育改革」の日本的特質 (シンポジウム NCLB法(どの子も置き去りにしない法)と日本への影響を吟味する) 現代日本の学力向上政策の検討 : 「スタンダードに基づく教育改革」の日本的特質 (シンポジウム NCLB法(どの子も置き去りにしない法)と日本への影響を吟味する) 日本デューイ学会紀要, 54, 145-155 日本デューイ学会紀要, 54, 145-155 , 54, 145-155 2013/10 日本語 公開
石井英真 石井英真 知識問題Aと活用問題の区分・線引きを考える―理解を伴った知識習得と「使える」レベルの思考力の育成を― 知識問題Aと活用問題の区分・線引きを考える―理解を伴った知識習得と「使える」レベルの思考力の育成を― 『授業力・学級統率力』 『授業力・学級統率力』 2013/10 日本語 公開
石井英真 石井英真 数学における評価について 数学における評価について 『中学校数学』第197号 『中学校数学』第197号 2013/10 日本語 公開
石井英真 石井英真 「学習評価の改善」の成果と課題―思考力・判断力・表現力の評価のあり方― 「学習評価の改善」の成果と課題―思考力・判断力・表現力の評価のあり方― 『教育展望』第59号 『教育展望』第59号 2013/05 日本語 公開
石井 英真 石井 英真 これからの社会に求められる学力とその評価 : 「真正の学力」の追求 (特集 これからの社会に求められる人材の育成) -- (新しい時代に求められる力) これからの社会に求められる学力とその評価 : 「真正の学力」の追求 (特集 これからの社会に求められる人材の育成) -- (新しい時代に求められる力) 初等教育資料, 898, 28-31 初等教育資料, 898, 28-31 , 898, 28-31 2013/04 日本語 公開
石井英真 石井英真 教師の専門職像をどう構想するか―技術的熟達者と省察的実践家の二項対立図式を超えて― 教師の専門職像をどう構想するか―技術的熟達者と省察的実践家の二項対立図式を超えて― 『教育方法の探究』第16号 『教育方法の探究』第16号 2013/03 日本語 公開
石井英真 石井英真 指導要録の「評定」の歴史的変遷 指導要録の「評定」の歴史的変遷 『指導と評価』第697号 『指導と評価』第697号 2013/01 日本語 公開
石井 英真 石井 英真 学力調査 学力調査 教育法規研究会『最新 教育課題解説ハンドブック』 教育法規研究会『最新 教育課題解説ハンドブック』 2013 公開
石井英真 石井英真 高次の学力の質を捉える枠組み―N.L.ウェブの『知の深さ』を中心に―」 高次の学力の質を捉える枠組み―N.L.ウェブの『知の深さ』を中心に―」 「活用」を促進する評価と授業の探究(研究代表者:田中耕治)・研究成果最終報告書』、pp.14-22 「活用」を促進する評価と授業の探究(研究代表者:田中耕治)・研究成果最終報告書』、pp.14-22 2013 日本語 公開
石井英真 石井英真 新しい評価の動向――思考力・判断力・表現力を育てるパフォーマンス評価―― 新しい評価の動向――思考力・判断力・表現力を育てるパフォーマンス評価―― 『教育展望』第58巻,第7号 『教育展望』第58巻,第7号 2012/07 日本語 公開
石井 英真 石井 英真 現代社会が求める『真正の学力』とは――「教科する」授業とパフォーマンス評価―― 現代社会が求める『真正の学力』とは――「教科する」授業とパフォーマンス評価―― 初等教育資料, 885, 94-97 初等教育資料, 885, 94-97 , 885, 94-97 2012/04 公開
石井 英真 石井 英真 フロントライン教育研究 現代社会が求める「真正の学力」とは : 「教科する」授業とパフォーマンス評価 フロントライン教育研究 現代社会が求める「真正の学力」とは : 「教科する」授業とパフォーマンス評価 初等教育資料, 0, 885, 94-97 初等教育資料, 0, 885, 94-97 , 0, 885, 94-97 2012/04 日本語 公開
石井英真 石井英真 普通の学校で普通の先生が「自分らしいよい授業」をするために――授業の構想力を高める教師の授業研究―― 普通の学校で普通の先生が「自分らしいよい授業」をするために――授業の構想力を高める教師の授業研究―― 『発達』第130号 『発達』第130号 2012/04 日本語 公開
石井英真・神原一之 石井英真・神原一之 高次の学力を伸長する指導のあり方に関する一考察――パフォーマンス評価を取り入れた『平方根』の授業実践の分析を通して――」 高次の学力を伸長する指導のあり方に関する一考察――パフォーマンス評価を取り入れた『平方根』の授業実践の分析を通して――」 「全国数学教育学会『数学教育学研究』第18巻、第2号、2012年, pp.91-98 「全国数学教育学会『数学教育学研究』第18巻、第2号、2012年, pp.91-98 2012 日本語 公開
石井英真 石井英真 「算数・数学教育の立場から――『数学する活動』を軸にした目標と評価のあり方――」 「算数・数学教育の立場から――『数学する活動』を軸にした目標と評価のあり方――」 『教育目標・評価学会紀要』第22号,2012年,pp.1-8. 『教育目標・評価学会紀要』第22号,2012年,pp.1-8. 2012 日本語 公開
石井英真 石井英真 習得・活用を実現する授業とは――「教科する」授業の創造―― 習得・活用を実現する授業とは――「教科する」授業の創造―― 『月刊高校教育』第45巻,第6号 『月刊高校教育』第45巻,第6号 2012 日本語 公開
石井英真 石井英真 算数・数学科における「本質的な問い」とパフォーマンス課題 算数・数学科における「本質的な問い」とパフォーマンス課題 『指導と評価』第57巻,第11号 『指導と評価』第57巻,第11号 2011/11 日本語 公開
石井 英真 石井 英真 「公共世界としての学校」というヴィジョンをめぐって 「公共世界としての学校」というヴィジョンをめぐって 公共的良識人, 238 公共的良識人, 238 , 238 2011/09 公開
石井 英真 石井 英真 <私の誌面批評>『PISA型学力』を教育実践に根ざした豊かな学力論議へとつなぐために <私の誌面批評>『PISA型学力』を教育実践に根ざした豊かな学力論議へとつなぐために 教育, 786 教育, 786 , 786 2011/07 公開
石井 英真 石井 英真 書評・阪神地区私立大学教職課程研究連絡協議会編『教師を育てる―大学教職課程の授業研究―』 書評・阪神地区私立大学教職課程研究連絡協議会編『教師を育てる―大学教職課程の授業研究―』 阪神教協リポート, 34 阪神教協リポート, 34 , 34 2011/04 公開
石井 英真 石井 英真 (インタビュー)新学習指導要領と新しい「評価」 (インタビュー)新学習指導要領と新しい「評価」 日本標準『新しい教育』 日本標準『新しい教育』 2011/04 公開
石井英真 石井英真 社会科における『教科する』授業の創造――加藤公明の歴史授業をめぐる論争に焦点を当てて―― 社会科における『教科する』授業の創造――加藤公明の歴史授業をめぐる論争に焦点を当てて―― 石井英真編『「教科する」授業を目指す中学校教育のデザイン――パフォーマンス評価を通して授業とカリキュラムを問い直す――』(科学研究費補助金 中間報告書),pp.14-26. 石井英真編『「教科する」授業を目指す中学校教育のデザイン――パフォーマンス評価を通して授業とカリキュラムを問い直す――』(科学研究費補助金 中間報告書),pp.14-26. 2011/03 日本語 公開
石井 英真 石井 英真 PISA2009の調査結果と課題 PISA2009の調査結果と課題 教育法規研究会『最新 教育課題解説ハンドブック』 教育法規研究会『最新 教育課題解説ハンドブック』 2011 公開
石井英真 石井英真 新教科書に対応する算数・数学の授業展開をどう工夫するか 新教科書に対応する算数・数学の授業展開をどう工夫するか 教育時評, 24, 12-15 教育時評, 24, 12-15 , 24, 12-15 2011 日本語 公開
石井 英真 石井 英真 (インタビュー)授業名人でなくても教師になれる――目標を明確化した授業づくりを通して―― (インタビュー)授業名人でなくても教師になれる――目標を明確化した授業づくりを通して―― ぎょうせい『悠+』 ぎょうせい『悠+』 2010/10 公開
石井 英真 石井 英真 課題研究Ⅲ 『活用』のあり方とカリキュラム研究 課題研究Ⅲ 『活用』のあり方とカリキュラム研究 カリキュラム研究, 19, 116 カリキュラム研究, 19, 116 , 19, 116 2010/03 公開
石井 英真 石井 英真 図書紹介・田中統治・根津朋実編著『カリキュラム評価入門』 図書紹介・田中統治・根津朋実編著『カリキュラム評価入門』 カリキュラム研究, 19, 118 カリキュラム研究, 19, 118 , 19, 118 2010/03 公開
石井英真 石井英真 アメリカにおける学力向上政策の検討――『スタンダードに基づく教育改革』の再定義に向けて―― アメリカにおける学力向上政策の検討――『スタンダードに基づく教育改革』の再定義に向けて―― 田中耕治編『リテラシーの育成をめざす評価規準と評価方法の開発』(科学研究費補助金 最終報告書),pp.109-122. 田中耕治編『リテラシーの育成をめざす評価規準と評価方法の開発』(科学研究費補助金 最終報告書),pp.109-122. 2010/03 日本語 公開
石井英真・神原一之 石井英真・神原一之 『活用する力』を育てる数学授業の創造――パフォーマンス評価を生かした『標本調査』の単元設計を通して――」 『活用する力』を育てる数学授業の創造――パフォーマンス評価を生かした『標本調査』の単元設計を通して――」 日本数学教育学会『第42回数学教育論文発表会・論文集』,2009年11月, pp.25-30 日本数学教育学会『第42回数学教育論文発表会・論文集』,2009年11月, pp.25-30 2009/11 日本語 公開
石井 英真 石井 英真 文献紹介・玉井康之著『学校評価時代の地域学校運営―パートナーシップを高める実践方策―』 文献紹介・玉井康之著『学校評価時代の地域学校運営―パートナーシップを高める実践方策―』 日本教師教育学会年報―教員の需給変動と「質保証」―, 18, 153 日本教師教育学会年報―教員の需給変動と「質保証」―, 18, 153 , 18, 153 2009/10 公開
石井英真 石井英真 「アメリカの思考教授研究における情意目標論の展開――『性向』概念に焦点を当てて――」 「アメリカの思考教授研究における情意目標論の展開――『性向』概念に焦点を当てて――」 日本教育方法学会紀要『教育方法学研究』第34巻,2009年3月,pp.25-36 日本教育方法学会紀要『教育方法学研究』第34巻,2009年3月,pp.25-36 2009/03 日本語 公開
石井英真 石井英真 「アメリカにおける教育目標論の展開――パフォーマンス評価論による行動目標論の問い直し――」 「アメリカにおける教育目標論の展開――パフォーマンス評価論による行動目標論の問い直し――」 日本カリキュラム学会紀要『カリキュラム研究』第18号,2009年3月, pp.59-71 日本カリキュラム学会紀要『カリキュラム研究』第18号,2009年3月, pp.59-71 2009/03 日本語 公開
石井英真 石井英真 『スタンダードに基づく教育改革』の再定義に向けて――学力向上を目指すアメリカの教育政策と教育実践の検討―― 『スタンダードに基づく教育改革』の再定義に向けて――学力向上を目指すアメリカの教育政策と教育実践の検討―― 北野秋男編『米国マサチューセッツ州における教育管理政策の総合的研究』(科学研究費補助金 最終報告書),pp.18-32. 北野秋男編『米国マサチューセッツ州における教育管理政策の総合的研究』(科学研究費補助金 最終報告書),pp.18-32. 2009/03 日本語 公開
石井英真 石井英真 学力と授業――「活用型学力」をどう育てるか―― 学力と授業――「活用型学力」をどう育てるか―― 全国公立学校教頭会『学校運営』第563号 全国公立学校教頭会『学校運営』第563号 2008/06 日本語 公開
石井英真 石井英真 「アメリカにおけるスタンダード設定論の検討――McRELデータベースに焦点を当てて――」 「アメリカにおけるスタンダード設定論の検討――McRELデータベースに焦点を当てて――」 『教育目標・評価学会紀要』第17号,2007年11月,pp.46-56 『教育目標・評価学会紀要』第17号,2007年11月,pp.46-56 2007/11 日本語 公開
石井英真 石井英真 「米国のスタンダード開発における方法原理の解明――McRELデータベースの検討を中心に――」 (b)「算数・数学の学力と数学的リテラシー――PISAの提起するものをどう受け止めるか――」 「米国のスタンダード開発における方法原理の解明――McRELデータベースの検討を中心に――」 (b)「算数・数学の学力と数学的リテラシー――PISAの提起するものをどう受け止めるか――」 田中耕治編『学力向上をめざす評価規準と評価方法の開発』(科学研究費補助金 最終報告書),pp.21-30, pp.78-88. 田中耕治編『学力向上をめざす評価規準と評価方法の開発』(科学研究費補助金 最終報告書),pp.21-30, pp.78-88. 2007/03 日本語 公開
石井英真 石井英真 「『プロジェクトTK』の授業研究方法論の独自性と課題――戦後授業研究史からの応答――」 (b)「数学的コミュニケーションの充実を通した学力形成――算数班における研究主題の共同生成のプロセス――」 「『プロジェクトTK』の授業研究方法論の独自性と課題――戦後授業研究史からの応答――」 (b)「数学的コミュニケーションの充実を通した学力形成――算数班における研究主題の共同生成のプロセス――」 田中耕治編『高倉小学校と京都大学大学院との連携による授業研究』(科学研究費補助金 中間報告書),pp.15-38, pp.79-93. 田中耕治編『高倉小学校と京都大学大学院との連携による授業研究』(科学研究費補助金 中間報告書),pp.15-38, pp.79-93. 2006/09 日本語 公開
石井英真 石井英真 「幼小連携における接続の問題――カリキュラムの接続を実現する方法――」 「幼小連携における接続の問題――カリキュラムの接続を実現する方法――」 京都大学大学院教育学研究科教育方法学講座紀要『教育方法の探究』第9号,2006年3月,pp.17-24 京都大学大学院教育学研究科教育方法学講座紀要『教育方法の探究』第9号,2006年3月,pp.17-24 2006/03 日本語 公開
石井英真 石井英真 「アメリカの思考教授研究における教育目標論の展開――R. J. マルザーノの『学習の次元』の検討を中心に――」 「アメリカの思考教授研究における教育目標論の展開――R. J. マルザーノの『学習の次元』の検討を中心に――」 『京都大学大学院教育学研究科紀要』第51号,2005年3月,pp.302-315 『京都大学大学院教育学研究科紀要』第51号,2005年3月,pp.302-315 2005/03 日本語 公開
石井英真 石井英真 「『改訂版タキソノミー』における教育目標・評価論に関する一考察――パフォーマンス評価の位置づけを中心に――」 「『改訂版タキソノミー』における教育目標・評価論に関する一考察――パフォーマンス評価の位置づけを中心に――」 『京都大学大学院教育学研究科紀要』第50号,2004年3月,pp.172-185 『京都大学大学院教育学研究科紀要』第50号,2004年3月,pp.172-185 2004/03 日本語 公開
石井英真 石井英真 「『基礎・基本』を豊かに学ぶ授業の創造――M. ランパートの計算指導に学ぶ――」 「『基礎・基本』を豊かに学ぶ授業の創造――M. ランパートの計算指導に学ぶ――」 京都大学大学院教育学研究科教育方法学講座紀要『教育方法の探究』第7号,2004年3月,pp.11-20 京都大学大学院教育学研究科教育方法学講座紀要『教育方法の探究』第7号,2004年3月,pp.11-20 2004/03 日本語 公開
石井英真 石井英真 評価改革を通して教師の指導力量を高める――小浜市立中名田小学校における通知表改革の取り組み―― 評価改革を通して教師の指導力量を高める――小浜市立中名田小学校における通知表改革の取り組み―― 田中耕治編『指導要録改訂期における教育評価の問題』(科学研究費補助金 研究成果最終報告書,研究代表者 天野正輝 田中耕治編『指導要録改訂期における教育評価の問題』(科学研究費補助金 研究成果最終報告書,研究代表者 天野正輝 2004/02 日本語 公開
石井英真 石井英真 米国における『真正の評価』論の展開――G. ウィギンズの所論の検討を中心に―― 米国における『真正の評価』論の展開――G. ウィギンズの所論の検討を中心に―― 田中耕治編『指導要録改訂期における教育評価の問題』(科学研究費補助金 研究成果最終報告書,研究代表者 天野正輝 田中耕治編『指導要録改訂期における教育評価の問題』(科学研究費補助金 研究成果最終報告書,研究代表者 天野正輝 2004/02 日本語 公開
石井英真 石井英真 「メタ認知を教育目標としてどう設定するか――『改訂版タキソノミー』の検討を中心に――」 「メタ認知を教育目標としてどう設定するか――『改訂版タキソノミー』の検討を中心に――」 『京都大学大学院教育学研究科紀要』第49号, 2003年3月, pp.207-219 『京都大学大学院教育学研究科紀要』第49号, 2003年3月, pp.207-219 2003/03 日本語 公開
石井英真 石井英真 「『改訂版タキソノミー』によるブルーム・タキソノミーの再構築――知識と認知過程の二次元構成の検討を中心に――」 「『改訂版タキソノミー』によるブルーム・タキソノミーの再構築――知識と認知過程の二次元構成の検討を中心に――」 日本教育方法学会紀要『教育方法学研究』第28巻,2003年3月,pp.47-58 日本教育方法学会紀要『教育方法学研究』第28巻,2003年3月,pp.47-58 2003/03 日本語 公開
石井英真 石井英真 「高次の思考力を育む授業設計の方法を探る――『学習の次元』の検討を中心に――」 「高次の思考力を育む授業設計の方法を探る――『学習の次元』の検討を中心に――」 京都大学大学院教育学研究科教育方法学講座紀要『教育方法の探究』第6号,2003年3月,pp.44-52 京都大学大学院教育学研究科教育方法学講座紀要『教育方法の探究』第6号,2003年3月,pp.44-52 2003/03 日本語 公開
石井英真 石井英真 子どもの内面世界を育てる評価の方法――梶田叡一の場合―― 子どもの内面世界を育てる評価の方法――梶田叡一の場合―― 田中耕治編『人物で綴る戦後教育評価の歴史』(科学研究費補助金 中間報告書,研究代表者 天野正輝),pp.96-103. 田中耕治編『人物で綴る戦後教育評価の歴史』(科学研究費補助金 中間報告書,研究代表者 天野正輝),pp.96-103. 2003/03 日本語 公開
石井英真 石井英真 アメリカにおける『改訂版タキソノミー』の検討――情意領域の教育目標化の課題を中心に――」 アメリカにおける『改訂版タキソノミー』の検討――情意領域の教育目標化の課題を中心に――」 『教育目標・評価学会紀要』第12号, 2002年10月, pp. 53-62 『教育目標・評価学会紀要』第12号, 2002年10月, pp. 53-62 2002/10 日本語 公開
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著者 著者(日本語) 著者(英語) タイトル タイトル(日本語) タイトル(英語) 書誌情報等 書誌情報等(日本語) 書誌情報等(英語) 出版年月 査読の有無 記述言語 掲載種別 公開
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石井英真 石井英真 「NCLB法を問い直す視座――スタンダードに基づく教育改革のローカルな展開に着目して――」 「NCLB法を問い直す視座――スタンダードに基づく教育改革のローカルな展開に着目して――」 日本教育学会,第68回大会,ラウンドテーブルⅠ「現代アメリカのアカウンタビリティ・アセスメント教育政策の理論と実践」(於:東京大学,2009年8月29日) 日本教育学会,第68回大会,ラウンドテーブルⅠ「現代アメリカのアカウンタビリティ・アセスメント教育政策の理論と実践」(於:東京大学,2009年8月29日) 2009/08/29 日本語 公開
石井英真 石井英真 「『スタンダードに基づく教育改革』の再定義に向けて――アメリカにおける学力向上政策の検討――」 「『スタンダードに基づく教育改革』の再定義に向けて――アメリカにおける学力向上政策の検討――」 世界新教育学会,WEF国際教育フォーラム2008,自由研究発表(於:武庫川女子大学,2008年6月7日) 世界新教育学会,WEF国際教育フォーラム2008,自由研究発表(於:武庫川女子大学,2008年6月7日) 2008/06/07 日本語 公開
石井英真 石井英真 「授業の中の学力問題」 「授業の中の学力問題」 日本教育学会,第66回大会,一般研究発表B「学力問題――その後の展開――」(於:慶應義塾大学,2007年8月29日) 日本教育学会,第66回大会,一般研究発表B「学力問題――その後の展開――」(於:慶應義塾大学,2007年8月29日) 2007/08/29 日本語 公開
石井英真 石井英真 「アメリカにおけるスタンダード設定論の検討」 「アメリカにおけるスタンダード設定論の検討」 日本カリキュラム学会,第17回大会,自由研究発表(於:奈良教育大学,2006年7月8日) 日本カリキュラム学会,第17回大会,自由研究発表(於:奈良教育大学,2006年7月8日) 2006/07/08 日本語 公開
石井英真・渡辺貴裕・田中耕治・西岡加名恵・樋口太郎・遠藤貴広・窪田知子・柴本枝美 石井英真・渡辺貴裕・田中耕治・西岡加名恵・樋口太郎・遠藤貴広・窪田知子・柴本枝美 「平成13年度小中学校教育課程実施状況調査の分析――小学校国語科,算数科を中心に――」 「平成13年度小中学校教育課程実施状況調査の分析――小学校国語科,算数科を中心に――」 関西教育学会,第56回大会,自由研究発表(於:聖和大学,2004年11月20日) 関西教育学会,第56回大会,自由研究発表(於:聖和大学,2004年11月20日) 2004/11/20 日本語 公開
松下佳代・石井英真・遠藤貴広 松下佳代・石井英真・遠藤貴広 「パフォーマンス・アセスメントの方法と意味――JELS 2003・Wave1の実施をふまえて――」 「パフォーマンス・アセスメントの方法と意味――JELS 2003・Wave1の実施をふまえて――」 教育目標・評価学会,第15回大会,自由研究発表(於:滋賀大学,2004年10月31日) 教育目標・評価学会,第15回大会,自由研究発表(於:滋賀大学,2004年10月31日) 2004/10/31 日本語 公開
石井英真 石井英真 「アメリカにおける情意目標論の展開――態度としての『傾向性』概念に焦点を当てて――」 「アメリカにおける情意目標論の展開――態度としての『傾向性』概念に焦点を当てて――」 日本教育方法学会,第40回大会,自由研究発表(於:和光大学,2004年10月9日) 日本教育方法学会,第40回大会,自由研究発表(於:和光大学,2004年10月9日) 2004/10/09 日本語 公開
石井英真 石井英真 「『改訂版タキソノミー』における教育評価論の特質――パフォーマンス評価の位置づけを中心に――」 「『改訂版タキソノミー』における教育評価論の特質――パフォーマンス評価の位置づけを中心に――」 日本教育方法学会,第39回大会,自由研究発表(於:滋賀大学,2003年9月28日) 日本教育方法学会,第39回大会,自由研究発表(於:滋賀大学,2003年9月28日) 2003/09/28 日本語 公開
石井英真 石井英真 「高次の思考力を育成する授業設計の方法――R. J. マルザーノの『学習の次元』の検討を通して――」 「高次の思考力を育成する授業設計の方法――R. J. マルザーノの『学習の次元』の検討を通して――」 日本カリキュラム学会,第14回大会,自由研究発表(於:上越教育大学,2003年7月6日) 日本カリキュラム学会,第14回大会,自由研究発表(於:上越教育大学,2003年7月6日) 2003/07/06 日本語 公開
石井英真 石井英真 「アメリカにおける教育目標論の動向――マルザーノの『学習の次元』を中心に――」 「アメリカにおける教育目標論の動向――マルザーノの『学習の次元』を中心に――」 教育目標・評価学会,第13回大会,自由研究発表(於:京大会館,2002年12月8日) 教育目標・評価学会,第13回大会,自由研究発表(於:京大会館,2002年12月8日) 2002/12/08 日本語 公開
石井英真 石井英真 「教育目標設定の新しい枠組み――ブルーム・タキソノミーから『改訂版タキソノミー』へ――」 「教育目標設定の新しい枠組み――ブルーム・タキソノミーから『改訂版タキソノミー』へ――」 日本教育方法学会,第38回大会,自由研究発表(於:日本女子大学,2002年9月23日) 日本教育方法学会,第38回大会,自由研究発表(於:日本女子大学,2002年9月23日) 2002/09/23 日本語 公開
石井英真 石井英真 「斎藤喜博の教育技術論に関する一考察」 「斎藤喜博の教育技術論に関する一考察」 関西教育学会,第52回大会,自由研究発表(於:大阪府立大学,2000年10月29日) 関西教育学会,第52回大会,自由研究発表(於:大阪府立大学,2000年10月29日) 2000/10/29 日本語 公開

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エビデンスに基づく教育を飼い慣らす視座―教育目標と評価の新しい形の構想へ―[招待あり] エビデンスに基づく教育を飼い慣らす視座―教育目標と評価の新しい形の構想へ― [招待あり] 日本教育行政学会第52回大会 課題研究Ⅱ「教育政策エビデンスをめぐる教育と教育行政」 日本教育行政学会第52回大会 課題研究Ⅱ「教育政策エビデンスをめぐる教育と教育行政」 2017/10/15 公開
カリキュラムと評価の改革の世界的標準化をめぐって―教育学としての「比較」研究による対抗軸の模索― カリキュラムと評価の改革の世界的標準化をめぐって―教育学としての「比較」研究による対抗軸の模索― 日本教育学会第76回大会シンポジウムⅡ「教育政策のグローバライゼーションのもとにおける『比較』の新しい意味 日本教育学会第76回大会シンポジウムⅡ「教育政策のグローバライゼーションのもとにおける『比較』の新しい意味 2017/08/27 公開
資質・能力ベースのカリキュラム改革と教科学習の課題[招待あり] 資質・能力ベースのカリキュラム改革と教科学習の課題 [招待あり] 日本家庭科教育学会 中国地区会 第37回 研究発表会・講演会 日本家庭科教育学会 中国地区会 第37回 研究発表会・講演会 2017/08/26 公開
新学習指導要領と国語教育の課題[招待あり] 新学習指導要領と国語教育の課題 [招待あり] 全国大学国語教育学会第132回大会シンポジウム「新学習指導要領,わたしはこう見る 全国大学国語教育学会第132回大会シンポジウム「新学習指導要領,わたしはこう見る 2017/05/27 公開
日本の教師の学びをめぐる課題とメンター育成の意味[招待あり] 日本の教師の学びをめぐる課題とメンター育成の意味 [招待あり] 平成28年度京都教育大学機能強化構想「新しい時代に対応した教師力の涵養を図る教員養成・初任者教育のためのシステム構築」プロジェクトシンポジウム「日本のメンターはどのようにして育つのか」 平成28年度京都教育大学機能強化構想「新しい時代に対応した教師力の涵養を図る教員養成・初任者教育のためのシステム構築」プロジェクトシンポジウム「日本のメンターはどのようにして育つのか」 2017/03/28 公開
コンピテンシー・ベースのカリキュラム改革の危険性と可能性――教育的価値論としての学力論からの視座[招待あり] コンピテンシー・ベースのカリキュラム改革の危険性と可能性――教育的価値論としての学力論からの視座 [招待あり] 北海道大学・教育学研究員 2016年度 研究推進特別経費企画 公開研究会 北海道大学・教育学研究員 2016年度 研究推進特別経費企画 公開研究会 2017/03/10 公開
資質・能力ベースのカリキュラムの危険性と可能性[招待あり] 資質・能力ベースのカリキュラムの危険性と可能性 [招待あり] 日本カリキュラム学会第26回大会課題研究Ⅰ「『資質・能力』の育成をどう考えるか」(於:昭和女子大学) 日本カリキュラム学会第26回大会課題研究Ⅰ「『資質・能力』の育成をどう考えるか」(於:昭和女子大学) 2015/07/04 公開
教育評価論から見た新たな高大接続システムの構想[招待あり] 教育評価論から見た新たな高大接続システムの構想 [招待あり] 公開シンポジウム「高大接続問題の今日的到達点と課題」(於:愛知県立大学サテライトキャンパス) 公開シンポジウム「高大接続問題の今日的到達点と課題」(於:愛知県立大学サテライトキャンパス) 2015/03/30 公開
パフォーマンス評価とルーブリックの基礎と最前線[招待あり] パフォーマンス評価とルーブリックの基礎と最前線 [招待あり] 第21回 大学教育研究フォーラム(於:京都大学) 第21回 大学教育研究フォーラム(於:京都大学) 2015/03/13 口頭発表(招待・特別) 公開
「学問する」教師をめざす京都大学の教員養成の取り組み 「学問する」教師をめざす京都大学の教員養成の取り組み E.FORUM教育研究セミナー「教職の高度化」をどう構想するか」(於:京都大学) E.FORUM教育研究セミナー「教職の高度化」をどう構想するか」(於:京都大学) 2013/12/12 公開
授業研究における教師の学びの質を問い直す―戦後授業研究史の展開をふまえて―[招待あり] 授業研究における教師の学びの質を問い直す―戦後授業研究史の展開をふまえて― [招待あり] 日本教育方法学会第49回大会公開シンポジウム「授業研究による教師の力量形成」 日本教育方法学会第49回大会公開シンポジウム「授業研究による教師の力量形成」 2013/10/05 日本語 公開
アメリカにおけるスタンダード運動の展開と高校教育改革―大学やキャリアとの接続に焦点を当てて―[招待あり] アメリカにおけるスタンダード運動の展開と高校教育改革―大学やキャリアとの接続に焦点を当てて― [招待あり] 日本カリキュラム学会第24回大会、課題研究Ⅱ「後期中等教育のカリキュラム改革の動向」 日本カリキュラム学会第24回大会、課題研究Ⅱ「後期中等教育のカリキュラム改革の動向」 2013/07/06 日本語 公開
「『教員養成の京都大学モデル』を探る」 「『教員養成の京都大学モデル』を探る」 E.FORUM教育研究セミナーⅠ 教師教育研究セミナー「大学で育てるべき教師の資質能力とは何か――『教員養成の京都大学モデル』を探る――」 E.FORUM教育研究セミナーⅠ 教師教育研究セミナー「大学で育てるべき教師の資質能力とは何か――『教員養成の京都大学モデル』を探る――」 2012/12 公開
「現代日本において学力向上政策がもたらすもの」 「現代日本において学力向上政策がもたらすもの」 日本デューイ学会第56回大会,公開シンポジウム「『NCLB法(どの子も置き去りにしない法)』と日本への影響を吟味する」(於:東洋大学,2012年9月22日) 日本デューイ学会第56回大会,公開シンポジウム「『NCLB法(どの子も置き去りにしない法)』と日本への影響を吟味する」(於:東洋大学,2012年9月22日) 2012/09/22 日本語 公開
「『質保証』のあり方を問う視点」 「『質保証』のあり方を問う視点」 (指定討論)日本教師教育学会第22回大会,公開シンポジウム「教師教育の『質保証』を問い直す――国内外の状況と今後のあり方を再考する――」(於:東洋大学,2012年9月8日) (指定討論)日本教師教育学会第22回大会,公開シンポジウム「教師教育の『質保証』を問い直す――国内外の状況と今後のあり方を再考する――」(於:東洋大学,2012年9月8日) 2012/09/08 日本語 公開
「算数・数学教育の立場から」 「算数・数学教育の立場から」 教育目標・評価学会,第22回大会,課題研究1「教育目標・評価と指導の現状と課題――教科教育の立場から――」(於:奈良教育大学,2011年11月19日) 教育目標・評価学会,第22回大会,課題研究1「教育目標・評価と指導の現状と課題――教科教育の立場から――」(於:奈良教育大学,2011年11月19日) 2011/11/19 日本語 公開
「米国の教育目標・評価論と社会科教育研究」[招待あり] 「米国の教育目標・評価論と社会科教育研究」 [招待あり] 全国社会科教育学会「特別セミナー:社会科教育研究の方法論の国際化プロジェクト」(於:広島大学,2011年8月29日) 全国社会科教育学会「特別セミナー:社会科教育研究の方法論の国際化プロジェクト」(於:広島大学,2011年8月29日) 2011/08/29 日本語 公開
「算数・数学科のスタンダード開発に向けて」 「算数・数学科のスタンダード開発に向けて」 平成22年度E.FORUM全国スクールリーダー育成研修・学校教育研究フェスタ,シンポジウム「スタンダード開発の可能性と課題」(於:京都大学,2010年8月19日) 平成22年度E.FORUM全国スクールリーダー育成研修・学校教育研究フェスタ,シンポジウム「スタンダード開発の可能性と課題」(於:京都大学,2010年8月19日) 2010/08/19 日本語 公開
「アメリカの場合――スタンダード運動の展開――」 「アメリカの場合――スタンダード運動の展開――」 日本カリキュラム学会,第19回大会,課題研究Ⅰ「学習指導要領の基準性を問い直す(2)――教育課程に関する国家基準の国際比較――」(於:鳴門教育大学,2008年7月5日) 日本カリキュラム学会,第19回大会,課題研究Ⅰ「学習指導要領の基準性を問い直す(2)――教育課程に関する国家基準の国際比較――」(於:鳴門教育大学,2008年7月5日) 2008/07/05 日本語 公開
「学力論議の現在」 「学力論議の現在」 教育目標・評価学会,第18回大会,課題研究Ⅰ「学校教育において能力をどう語るか――PISA以後――」(於:大阪経済大学,2007年12月1日) 教育目標・評価学会,第18回大会,課題研究Ⅰ「学校教育において能力をどう語るか――PISA以後――」(於:大阪経済大学,2007年12月1日) 2007/12/01 日本語 公開

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著者 著者(日本語) 著者(英語) タイトル タイトル(日本語) タイトル(英語) 出版社 出版社(日本語) 出版社(英語) 出版年月 記述言語 担当区分 公開
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石井 英真 石井 英真 高等学校における校内授業実践研究進め方ガイドブック 高等学校における校内授業実践研究進め方ガイドブック 大阪府教育センター 大阪府教育センター 2018/03 単著 公開
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西岡加名恵・石井英真 西岡加名恵・石井英真 資質・能力を育てる カリキュラム・マネジメント―読解力を基盤とする教科の学習とパフォーマンス評価の実践 資質・能力を育てる カリキュラム・マネジメント―読解力を基盤とする教科の学習とパフォーマンス評価の実践 日本標準 日本標準 2017/12 公開
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石井英真 石井英真 教育目標・評価学会編『「評価の時代」を読み解く――教育目標・評価研究の課題と展望――(下)』 教育目標・評価学会編『「評価の時代」を読み解く――教育目標・評価研究の課題と展望――(下)』 日本標準, 2010年12月,執筆担当「算数・数学」(pp.74-83) 日本標準, 2010年12月,執筆担当「算数・数学」(pp.74-83) 2010/12 日本語 公開
石井英真 石井英真 田中耕治編『小学校 新指導要録改訂のポイント』 田中耕治編『小学校 新指導要録改訂のポイント』 日本標準,2010年11月,執筆担当「算数――パフォーマンス評価を生かして『活用する力』を育てる――」(pp.38-43) 日本標準,2010年11月,執筆担当「算数――パフォーマンス評価を生かして『活用する力』を育てる――」(pp.38-43) 2010/11 日本語 公開
石井英真 石井英真 松下佳代編『〈新しい能力〉は教育を変えるか――学力・リテラシー・コンピテンシー――』 松下佳代編『〈新しい能力〉は教育を変えるか――学力・リテラシー・コンピテンシー――』 ミネルヴァ書房, 2010年9月, 執筆担当 (a)「学力論議の現在――ポスト近代社会における学力の論じ方――」(pp.141-178), (b)「アメリカの場合――カリキュラム設計における『工学的アプローチ』の再構築へ――」(pp.251-280) ミネルヴァ書房, 2010年9月, 執筆担当 (a)「学力論議の現在――ポスト近代社会における学力の論じ方――」(pp.141-178), (b)「アメリカの場合――カリキュラム設計における『工学的アプローチ』の再構築へ――」(pp.251-280) 2010/09 日本語 公開
石井英真 石井英真 北野秋男編『現代アメリカの教育アセスメント行政の展開――マサチューセッツ州(MCASテスト)を中心に――』 北野秋男編『現代アメリカの教育アセスメント行政の展開――マサチューセッツ州(MCASテスト)を中心に――』 東信堂,2009年11月,執筆担当 (a)「アメリカにおけるスタンダード設定論の検討――McRELデータベースに焦点を当てて――」(pp.52-75), (b)「『スタンダードに基づく教育改革』の再定義に向けて――NCLB法制定後のアカウンタビリティ強化の観点から――」(pp.324-344) 東信堂,2009年11月,執筆担当 (a)「アメリカにおけるスタンダード設定論の検討――McRELデータベースに焦点を当てて――」(pp.52-75), (b)「『スタンダードに基づく教育改革』の再定義に向けて――NCLB法制定後のアカウンタビリティ強化の観点から――」(pp.324-344) 2009/11 日本語 公開
石井英真 石井英真 田中耕治編『時代を拓いた教師たちⅡ――実践から教育を問い直す――』 田中耕治編『時代を拓いた教師たちⅡ――実践から教育を問い直す――』 日本標準,2009年10月,執筆担当「浜之郷小学校と学びの共同体――学校を改革するとはどういうことか――」(pp. 201-212) 日本標準,2009年10月,執筆担当「浜之郷小学校と学びの共同体――学校を改革するとはどういうことか――」(pp. 201-212) 2009/10 日本語 公開
石井 英真 石井 英真 田中耕治編『やわらかアカデミズム・わかるシリーズ:よくわかる教育課程』 田中耕治編『やわらかアカデミズム・わかるシリーズ:よくわかる教育課程』 ミネルヴァ書房 ミネルヴァ書房 2009/09 共著 公開
石井英真 石井英真 田中耕治編『新しい学力テストを読み解く――PISA/TIMSS/全国学力・学習状況調査/教育課程実施状況調査の分析とその課題――』 田中耕治編『新しい学力テストを読み解く――PISA/TIMSS/全国学力・学習状況調査/教育課程実施状況調査の分析とその課題――』 日本標準,2008年6月,執筆担当 (a)「算数・数学の学力と数学的リテラシー――PISAの提起するものをどう受け止めるか――」(pp.95-124), (b)「アメリカにおける学力向上政策の教訓――アカウンタビリティを民主的な教育改革の力に――」(pp.243-259). 日本標準,2008年6月,執筆担当 (a)「算数・数学の学力と数学的リテラシー――PISAの提起するものをどう受け止めるか――」(pp.95-124), (b)「アメリカにおける学力向上政策の教訓――アカウンタビリティを民主的な教育改革の力に――」(pp.243-259). 2008/06 日本語 公開
石井英真 石井英真 田中耕治・井ノ口淳三編『学力を育てる教育学』 田中耕治・井ノ口淳三編『学力を育てる教育学』 八千代出版,2008年4月,執筆担当「学力を育てる授業」 (pp.103-124) 八千代出版,2008年4月,執筆担当「学力を育てる授業」 (pp.103-124) 2008/04 日本語 公開
石井 英真 石井 英真 情報教育事典編集委員会編『情報教育事典』 情報教育事典編集委員会編『情報教育事典』 丸善 丸善 2008/02 共著 公開
石井英真 石井英真 田中耕治編『人物で綴る戦後教育評価の歴史』 田中耕治編『人物で綴る戦後教育評価の歴史』 三学出版,2007年4月,執筆担当「子どもの内面世界を育てる評価の方法――梶田叡一の場合――」(pp.168-183). 三学出版,2007年4月,執筆担当「子どもの内面世界を育てる評価の方法――梶田叡一の場合――」(pp.168-183). 2007/04 日本語 公開
石井 英真 石井 英真 田中耕治編『やわらかアカデミズム・わかるシリーズ:よくわかる授業論』 田中耕治編『やわらかアカデミズム・わかるシリーズ:よくわかる授業論』 ミネルヴァ書房 ミネルヴァ書房 2007/03 共著 公開
石井英真 石井英真 田中耕治編『「教職研修」6月号増刊・“信頼される学校づくり”に向けたカリキュラム・マネジメント第4巻:カリキュラムをつくる教師の力量形成』 田中耕治編『「教職研修」6月号増刊・“信頼される学校づくり”に向けたカリキュラム・マネジメント第4巻:カリキュラムをつくる教師の力量形成』 教育開発研究所,2006年6月,執筆担当「学校文化をどう創るか」(pp.114-117) 教育開発研究所,2006年6月,執筆担当「学校文化をどう創るか」(pp.114-117) 2006/06 日本語 公開
石井 英真 石井 英真 辰野千壽・石田恒好・北尾倫彦監修『教育評価事典』 辰野千壽・石田恒好・北尾倫彦監修『教育評価事典』 図書文化 図書文化 2006/06 共著 公開
石井 英真 石井 英真 田中耕治編『やわらかアカデミズム・わかるシリーズ:よくわかる教育評価』 田中耕治編『やわらかアカデミズム・わかるシリーズ:よくわかる教育評価』 ミネルヴァ書房 ミネルヴァ書房 2005/12 共著 公開
石井英真 石井英真 田中耕治編『時代を拓いた教師たち――戦後教育実践からのメッセージ――』 田中耕治編『時代を拓いた教師たち――戦後教育実践からのメッセージ――』 日本標準,2005年9月,執筆担当「遠山啓と水道方式――算数は誰にでもわかる――」(pp.102-114). 日本標準,2005年9月,執筆担当「遠山啓と水道方式――算数は誰にでもわかる――」(pp.102-114). 2005/09 日本語 公開
石井英真 石井英真 田中耕治・羽豆成二・大脇康弘監修・京都市立高倉小学校研究同人編著『「確かな学力」と「豊かな心」を育てる学校――学校・家庭・地域・大学の連携――』 田中耕治・羽豆成二・大脇康弘監修・京都市立高倉小学校研究同人編著『「確かな学力」と「豊かな心」を育てる学校――学校・家庭・地域・大学の連携――』 三学出版,2005年2月,執筆担当「京都大学大学院教育学研究科田中研究室との共同授業研究」(渡辺貴裕と共同執筆「高次の学力を評価する方法」の部分を担当, pp.22-28) 三学出版,2005年2月,執筆担当「京都大学大学院教育学研究科田中研究室との共同授業研究」(渡辺貴裕と共同執筆「高次の学力を評価する方法」の部分を担当, pp.22-28) 2005/02 日本語 公開
石井英真 石井英真 田中耕治編『教育評価の未来を拓く――目標に準拠した評価の現状・課題・展望――』 田中耕治編『教育評価の未来を拓く――目標に準拠した評価の現状・課題・展望――』 ミネルヴァ書房,2003年10月, 執筆担当 (a)「評価改革を通して教師の指導力量を高める――小浜市立中名田小学校の取り組み――」(pp.26-39), (b)「米国における教育評価研究の動向――『真正の評価』論の展開を中心に――」(田中耕治と共同執筆「はじめに」「1」「2」「おわりに」の部分を担当, pp.200-212, pp.215-217) ミネルヴァ書房,2003年10月, 執筆担当 (a)「評価改革を通して教師の指導力量を高める――小浜市立中名田小学校の取り組み――」(pp.26-39), (b)「米国における教育評価研究の動向――『真正の評価』論の展開を中心に――」(田中耕治と共同執筆「はじめに」「1」「2」「おわりに」の部分を担当, pp.200-212, pp.215-217) 2003/10 日本語 公開

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タイトル言語:
外部資金:競争的資金・科学研究費補助金
種別 代表/分担 テーマ(日本語) テーマ(英語) 期間
若手研究(スタートアップ) 代表 高次の学力のスタンダード設定と効果的な教育改善システムの創出 2007〜2007
若手研究(B) 代表 高次の学力を育成する「教科する」授業の開発研究 2013〜2015
若手研究(B) 代表 高次の学力を育成する「教科する」授業の開発研究 (平成26年度分) 2014/04/01〜2015/03/31
若手研究(B) 代表 高次の学力を育成する「教科する」授業の開発研究 (平成27年度分) 2015/04/01〜2016/03/31
基盤研究(C) 代表 資質・能力を育てる授業デザインと教師の力量形成に関する開発研究 (平成28年度分) 2016/04/01〜2017/03/31
基盤研究(C) 代表 資質・能力を育てる授業デザインと教師の力量形成に関する開発研究 (平成29年度分) 2017/04/01〜2018/03/31
基盤研究(C) 代表 資質・能力を育てる授業デザインと教師の力量形成に関する開発研究 (平成30年度分) 2018/04/01〜2019/03/31
基盤研究(C) 代表 資質・能力を育成する授業づくりを軸にした学校改善の方法論に関する開発研究(平成31年度分) 2019/04/01〜2022/03/31
担当科目
講義名(日本語) 講義名(英語) 開講期 学部/研究科 年度
教育方法専門ゼミナールI Seminar on Curriculum and Instruction I 前期 教育学部 2013/04〜2014/03
教育方法専門ゼミナールII Seminar on Curriculum and Instruction II 後期 教育学部 2013/04〜2014/03
教育方法学基礎演習IIA Seminar on curriculum, Instruction and Human Development IIA 後期 教育学部 2013/04〜2014/03
教育方法特論I Advanced Studies: Curriculum and Instruction I 前期 教育学部 2013/04〜2014/03
教育方法演習I Seminar on Curriculum and Instruction I 前期 教育学部 2013/04〜2014/03
教育方法演習II Seminar on Curriculum and Instruction II 後期 教育学部 2013/04〜2014/03
社会科教育法I Teaching Method in Social Studies I 通年 教育学部 2013/04〜2014/03
教職教育論 Introduction to Teacher Education 前期 教育学部 2013/04〜2014/03
教職実践演習 Practical Seminar For Teaching Profession 後期 教育学部 2013/04〜2014/03
教育実習I Practice Teaching I 通年 教育学部 2013/04〜2014/03
教育実習II Practice Teaching II 通年 教育学部 2013/04〜2014/03
特別支援教育実習 Practice Teaching in Education for Handicapped children 通年 教育学部 2013/04〜2014/03
教育方法特論I Advanced Studies: Curriculum and Instruction I 前期 教育学研究科 2013/04〜2014/03
教育方法演習I Seminar on Curriculum and Instruction I 前期 教育学研究科 2013/04〜2014/03
教育方法演習II Seminar on Curriculum and Instruction II 後期 教育学研究科 2013/04〜2014/03
教育方法学研究IA Studies of Curriculum & Instruction and Life-span Development IA 前期 教育学研究科 2013/04〜2014/03
教育方法学研究IB Studies of Curriculum & Instruction and Life-span Development IB 後期 教育学研究科 2013/04〜2014/03
英語(教育科学) English (Education Science) 前期 全学共通科目 2013/04〜2014/03
教育方法専門ゼミナールI Seminar on Curriculum and Instruction I 前期 教育学部 2014/04〜2015/03
教育方法専門ゼミナールII Seminar on Curriculum and Instruction II 後期 教育学部 2014/04〜2015/03
教育方法学基礎演習IIB Seminar on curriculum, Instruction and Human Development IIB 後期 教育学部 2014/04〜2015/03
教育方法演習I Seminar on Curriculum and Instruction I 前期 教育学部 2014/04〜2015/03
教育方法演習II Seminar on Curriculum and Instruction II 後期 教育学部 2014/04〜2015/03
社会科教育法I Teaching Method in Social Studies I 通年 教育学部 2014/04〜2015/03
教職教育論 Introduction to Teacher Education 前期 教育学部 2014/04〜2015/03
教育実習I Practice Teaching I 通年 教育学部 2014/04〜2015/03
教育実習II Practice Teaching II 通年 教育学部 2014/04〜2015/03
特別支援教育実習 Practice Teaching in Education for Handicapped children 通年 教育学部 2014/04〜2015/03
教育方法演習I Seminar on Curriculum and Instruction I 前期 教育学研究科 2014/04〜2015/03
教育方法演習II Seminar on Curriculum and Instruction II 後期 教育学研究科 2014/04〜2015/03
教育方法学研究IA Studies of Curriculum & Instruction and Life-span Development IA 前期 教育学研究科 2014/04〜2015/03
教育方法学研究IB Studies of Curriculum & Instruction and Life-span Development IB 後期 教育学研究科 2014/04〜2015/03
社会科教育法I Teaching Method in Social Studies I 通年 教育学部 2014/04〜2015/03
教職実践演習 Practical Seminar For Teaching Profession 後期 教育学部 2015/04〜2016/03
教職実践演習 Practical Seminar For Teaching Profession 後期集中 教育学部 2015/04〜2016/03
教職教育論 Introduction to Teacher Education 前期 教育学部 2015/04〜2016/03
教育をよみとく Examining Contemporary Issues In Education 前期 全学共通科目 2015/04〜2016/03
教育実習II Practice Teaching II 通年集中 教育学部 2015/04〜2016/03
教育実習I Practice Teaching I 通年集中 教育学部 2015/04〜2016/03
教育方法学基礎演習IIA Seminar on curriculum, Instruction and Human Development IIA 後期 教育学部 2015/04〜2016/03
教育方法学研究IA Studies of Curriculum & Instruction and Life-span Development IA 前期 教育学研究科 2015/04〜2016/03
教育方法学研究IB Studies of Curriculum & Instruction and Life-span Development IB 後期 教育学研究科 2015/04〜2016/03
教育方法専門ゼミナールII Seminar on Curriculum and Instruction II 後期 教育学部 2015/04〜2016/03
教育方法専門ゼミナールI Seminar on Curriculum and Instruction I 前期 教育学部 2015/04〜2016/03
教育方法演習II Seminar on Curriculum and Instruction II 後期 教育学研究科 2015/04〜2016/03
教育方法演習I Seminar on Curriculum and Instruction I 前期 教育学研究科 2015/04〜2016/03
教育方法講読演習II Reading in Curriculum & Instruction II 後期 教育学研究科 2015/04〜2016/03
教育方法講読演習II Reading in Curriculum & Instruction II 後期 教育学部 2015/04〜2016/03
特別支援教育実習 Practice Teaching in Education for Handicapped children 通年集中 教育学部 2015/04〜2016/03
社会科教育法I Teaching Method in Social Studies I 通年 教育学部 2015/04〜2016/03
教職実践演習 Practical Seminar For Teaching Profession 後期 教育学部 2016/04〜2017/03
教職実践演習 Practical Seminar For Teaching Profession 後期集中 教育学部 2016/04〜2017/03
教職教育論 Introduction to Teacher Education 前期 教育学部 2016/04〜2017/03
教育実習II Practice Teaching II 通年集中 教育学部 2016/04〜2017/03
教育実習I Practice Teaching I 通年集中 教育学部 2016/04〜2017/03
教育方法学基礎演習IIB Seminar on curriculum, Instruction and Human Development IIB 後期 教育学部 2016/04〜2017/03
教育方法学研究IA Studies of Curriculum & Instruction and Life-span Development IA 前期 教育学研究科 2016/04〜2017/03
教育方法学研究IB Studies of Curriculum & Instruction and Life-span Development IB 後期 教育学研究科 2016/04〜2017/03
教育方法専門ゼミナールII Seminar on Curriculum and Instruction II 後期 教育学部 2016/04〜2017/03
教育方法専門ゼミナールI Seminar on Curriculum and Instruction I 前期 教育学部 2016/04〜2017/03
教育方法演習II Seminar on Curriculum and Instruction II 後期 教育学研究科 2016/04〜2017/03
教育方法演習I Seminar on Curriculum and Instruction I 前期 教育学研究科 2016/04〜2017/03
教育方法特論II Advanced Studies: Curriculum and Instruction II 後期 教育学研究科 2016/04〜2017/03
教育方法特論II Advanced Studies: Curriculum and Instruction II 後期 教育学部 2016/04〜2017/03
教育方法講読演習I Reading in Curriculum & Instruction I 前期 教育学研究科 2016/04〜2017/03
教育方法講読演習I Reading in Curriculum & Instruction I 前期 教育学部 2016/04〜2017/03
特別支援教育実習 Practice Teaching in Education for Handicapped children 通年集中 教育学部 2016/04〜2017/03
社会科教育法I Teaching Method in Social Studies I 通年 教育学部 2016/04〜2017/03
教職実践演習 Practical Seminar For Teaching Profession 後期 教育学部 2017/04〜2018/03
教職実践演習 Practical Seminar For Teaching Profession 後期集中 教育学部 2017/04〜2018/03
教職教育 Teacher Training Program 後期集中 教育学部 2017/04〜2018/03
教職教育論 Introduction to Teacher Education 前期 教育学部 2017/04〜2018/03
教育実習II Practice Teaching II 通年集中 教育学部 2017/04〜2018/03
教育実習I Practice Teaching I 通年集中 教育学部 2017/04〜2018/03
教育方法学基礎演習IIA Seminar on curriculum, Instruction and Human Development IIA 後期 教育学部 2017/04〜2018/03
教育方法学研究IA Studies of Curriculum & Instruction and Life-span Development IA 前期 教育学研究科 2017/04〜2018/03
教育方法学研究IB Studies of Curriculum & Instruction and Life-span Development IB 後期 教育学研究科 2017/04〜2018/03
教育方法専門ゼミナールII Seminar on Curriculum and Instruction II 後期 教育学部 2017/04〜2018/03
教育方法専門ゼミナールI Seminar on Curriculum and Instruction I 前期 教育学部 2017/04〜2018/03
教育方法演習II Seminar on Curriculum and Instruction II 後期 教育学研究科 2017/04〜2018/03
教育方法演習I Seminar on Curriculum and Instruction I 前期 教育学研究科 2017/04〜2018/03
教育方法特論II Advanced Studies: Curriculum and Instruction II 後期 教育学研究科 2017/04〜2018/03
教育方法特論II Advanced Studies: Curriculum and Instruction II 後期 教育学部 2017/04〜2018/03
教育研究入門II Introduction to Educational Studies II 後期 教育学部 2017/04〜2018/03
特別支援教育実習 Practice Teaching in Education for Handicapped children 通年集中 教育学部 2017/04〜2018/03
社会科教育法I Teaching Method in Social Studies I 通年 教育学部 2017/04〜2018/03
教職実践演習 Practical Seminar For Teaching Profession 後期 教育学部 2018/04〜2019/03
教職実践演習 Practical Seminar For Teaching Profession 後期集中 教育学部 2018/04〜2019/03
教職教育論 Introduction to Teacher Education 前期 教育学部 2018/04〜2019/03
教育実習II Practice Teaching II 通年集中 教育学部 2018/04〜2019/03
教育実習I Practice Teaching I 通年集中 教育学部 2018/04〜2019/03
教育実践指導基礎理論I Advanced Seminar on Leadership in Educational Practice I 前期 教育学研究科 2018/04〜2019/03
教育実践指導基礎理論II Advanced Seminar on Leadership in Educational Practice II 後期 教育学研究科 2018/04〜2019/03
教育方法学基礎演習A Basic Seminar on Curriculum, Instruction & Assessment A 前期 教育学部 2018/04〜2019/03
教育方法学基礎演習B Basic Seminar on Curriculum, Instruction & Assessment B 後期 教育学部 2018/04〜2019/03
教育方法学専門ゼミナールA Seminar on Curriculum, Instruction & Assessment A 前期 教育学部 2018/04〜2019/03
教育方法学専門ゼミナールB Seminar on Curriculum, Instruction & Assessment B 後期 教育学部 2018/04〜2019/03
教育方法学専門講読演習II Advanced Reading in Curriculum, Instruction & Assessment II 後期 教育学研究科 2018/04〜2019/03
教育方法学演習A Advanced Seminar on Curriculum, Instruction & Assessment A 前期 教育学研究科 2018/04〜2019/03
教育方法学演習B Advanced Seminar on Curriculum, Instruction & Assessment B 後期 教育学研究科 2018/04〜2019/03
教育方法学特論II Advanced Studies: Curriculum, Instruction & Assessment II 後期 教育学研究科 2018/04〜2019/03
教育方法学特論II Advanced Studies: Curriculum, Instruction & Assessment II 後期 教育学部 2018/04〜2019/03
教育方法学研究A Studies on Curriculum, Instruction & Assessment A 前期 教育学研究科 2018/04〜2019/03
教育方法学研究B Studies on Curriculum, Instruction & Assessment B 後期 教育学研究科 2018/04〜2019/03
特別支援教育実習 Practice Teaching in Education for Handicapped children 通年集中 教育学部 2018/04〜2019/03
社会科教育法I Teaching Method in Social Studies I 通年 教育学部 2018/04〜2019/03
地理歴史科教育法 Teaching Methods in Geography and History 通年 教育学部 2019/04〜2020/03
教職実践演習 Practical Seminar For Teaching Profession 後期 教育学部 2019/04〜2020/03
教職実践演習 Practical Seminar For Teaching Profession 後期集中 教育学部 2019/04〜2020/03
教職教育論 Introduction to Teacher Education 前期 教育学部 2019/04〜2020/03
教育実習II Practice Teaching II 通年集中 教育学部 2019/04〜2020/03
教育実習I Practice Teaching I 通年集中 教育学部 2019/04〜2020/03
教育方法学基礎演習A Basic Seminar on Curriculum, Instruction & Assessment A 前期 教育学部 2019/04〜2020/03
教育方法学基礎演習B Basic Seminar on Curriculum, Instruction & Assessment B 後期 教育学部 2019/04〜2020/03
教育方法学専門ゼミナールA Seminar on Curriculum, Instruction & Assessment A 前期 教育学部 2019/04〜2020/03
教育方法学専門ゼミナールB Seminar on Curriculum, Instruction & Assessment B 後期 教育学部 2019/04〜2020/03
教育方法学専門講読演習II Advanced Reading in Curriculum, Instruction & Assessment II 後期 教育学研究科 2019/04〜2020/03
教育方法学演習A Advanced Seminar on Curriculum, Instruction & Assessment A 前期 教育学研究科 2019/04〜2020/03
教育方法学演習B Advanced Seminar on Curriculum, Instruction & Assessment B 後期 教育学研究科 2019/04〜2020/03
教育方法学特論II Advanced Studies: Curriculum, Instruction & Assessment II 後期 教育学研究科 2019/04〜2020/03
教育方法学特論II Advanced Studies: Curriculum, Instruction & Assessment II 後期 教育学部 2019/04〜2020/03
教育方法学研究A Studies on Curriculum, Instruction & Assessment A 前期 教育学研究科 2019/04〜2020/03
教育方法学研究B Studies on Curriculum, Instruction & Assessment B 後期 教育学研究科 2019/04〜2020/03
特別支援教育実習 Practice Teaching in Education for Handicapped Children 通年集中 教育学部 2019/04〜2020/03
社会科・地理歴史科教育法 Teaching method in Social Studies / Geography and History 通年 教育学部 2019/04〜2020/03
社会科教育法I Teaching Methods in Social Studies I 通年 教育学部 2019/04〜2020/03

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全学運営(役職等)
役職名 期間
教職教育委員会 教職科目連絡小委員会 委員 2012/04/01〜2013/03/31
外国人留学生奨学金等選考委員会 3号委員 2015/04/01〜2017/03/31
国際教育委員会 留学生受入専門委員会 外国人留学生奨学金等選考小委員会 委員 2016/04/01〜2018/03/31
国際教育委員会 国際学生交流委員会 委員 2017/04/01〜2019/03/31
国際教育委員会 国際学生交流委員会 交換留学小委員会 委員 2017/04/01〜2018/03/31
教職教育委員会 委員 2012/04/01〜2020/03/31
国際教育委員会 国際学生交流委員会 受入れ小委員会 委員 2018/04/01〜2019/03/31
教職教育委員会教職科目連絡小委員会 委員 2014/04/01〜2020/03/31
本部等構内交通委員会 2012/04/01〜
部局運営(役職等)
役職名 期間
学生委員会・委員 2014/04/01〜2014/08/31
教務委員会・委員 2014/04/01〜2014/08/31
広報委員会・委員 2015/04/01〜2016/03/31
教務委員会・委員 2015/04/01〜2016/03/31
教務委員会・委員 2012/04/01〜2013/03/31
教務委員会・委員 2018/04/01〜2019/03/31
教育実践コラボレーション・センター委員会・委員 2014/04/01〜2019/03/31
広報委員会・委員 2019/04/01〜2020/03/31
学会活動:学会役員歴
学会名(日本語) 学会名(英語) 役職名(日本語) 役職名(英語) 期間
教育目標・評価学会 理事 2011〜
日本教育方法学会 理事
関西教育学会 会計監査
日本カリキュラム学会 理事 2017/06/〜2020/07/
その他活動:講演歴
会合名 講演タイトル 年月
神戸市立美野丘小学校・職員研修会 『分かる授業づくり』に向けての実践改善の指針 2009/07/
神戸松蔭女子学院大学・教員免許更新講習 新しい学習指導要領を読む 2009/08/
香川大学教育学部附属高松小学校 パフォーマンス評価は教育実践をどう変えるか? 2009/09/
京都市立修学院中学校・校内研修会 授業の力量を向上させるために 2009/09/
香川大学教育学部附属高松中学校・研究集会 パフォーマンス評価を学力評価にどう生かすか? 2009/09/
大竹市立小方中学校・教育研究会 学力向上への取り組みをどう進めるか 2009/11/
神戸松蔭女子学院大学・職員研修会 高等教育政策と学士力 2009/11/
兵庫県立洲本高等学校 事業報告会 学力向上と授業づくりの課題 2010/02/
香川大学教育学部附属高松中学校・研究集会 パフォーマンス評価を単元設計にどう生かすか? 2010/03/
広島大学附属東雲中学校・校内研修会 授業づくりの新しい視点――パフォーマンス評価を軸にした授業改善―― 2010/04/
三次市立川西小学校・校内研修会 パフォーマンス評価論入門――パフォーマンス課題とルーブリック―― 2010/05/
琉球大学教育学部附属中学校・校内研修会 パフォーマンス評価を単元設計にどう生かすか? 2010/08/
神戸松蔭女子学院大学・教員免許更新講習 新しい学習指導要領を読む 2010/08/
香川大学教育学部附属高松小学校・校内研修会 「習得・活用・探究」の相互還流の道筋について――パフォーマンス評価の取り組みの課題とつなげて―― 2010/08/
厚生労働省看護研修研究センター 同窓会近畿支部 学習会 パフォーマンス評価の方法――パフォーマンス課題とルーブリック―― 2010/09/
香川大学教育学部附属高松中学校・研究集会 実践研究のあり方を議論する視点 2010/09/
厚生労働省看護研修研究センター 同窓会 近畿支部 学習会 パフォーマンス評価の方法――パフォーマンス課題とルーブリック―― 2010/09/
三次市立川西小学校・公開研究会 現代社会が求める学力をどう育て評価するか? 2010/10/
理学療法士・作業療法士養成施設等教員講習会 教育方法論演習 2010/11/
三次市立川西小学校・校内研修会 パフォーマンス評価について 2010/12/
香川大学教育学部附属高松小学校・公開研究会・分科会(「楷の木活動」) 2011/02/
向日市立第3向陽小学校・校内研修会 教育評価をめぐる現代的課題 2011/02/
兵庫民主教育研究所・公開講座 ほんとうの学力をめざす評価とは 2011/04/
兵庫民主教育研究所・公開講座 ほんとうの学力をめざす評価とは 2011/04/
広島大学附属東雲中学校・校内研修会 『学びのつながり』を実現する視点 2011/04/14
高槻市教育センター・兼任所員代表者会 新学習指導要領実施と評価 2011/05/18
兵庫県立尼崎小田高等学校 ほんとうの学力をつけるために-「目標に準拠した評価」と授業改善- 2011/05/23
三次市立川西小学校・校内研修会 パフォーマンス評価論入門――パフォーマンス課題とルーブリック―― 2011/06/08
伊丹市立東中学校・校内研修会 授業づくりに評価をどう生かすのか――「目標と評価の一体化」と授業改善―― 2011/06/09
神戸松蔭女子学院大学・教員免許更新講習 新しい学習指導要領を読む 2011/08/
香川大学教育学部附属高松小学校・校内研修会 2011/08/
伊丹市立東中学校・校内研修会 2011/09/
三次市立川西小学校・公開研究会 学力の向上とパフォーマンス評価の重要性 2011/10/05
理学療法士・作業療法士養成施設等教員講習会 教育方法論演習 2011/11/
北海道教育評価研究会 見えにくい学力を育てる授業と評価のあり方 2011/11/25
広島大学附属東雲中学校・公開研究会 小・中学校の9年間の学びがつながる授業とは 2011/12/03
香川大学教育学部附属高松小学校・公開研究会 「楷の木活動」について 2012/02/
香川大学教育学部附属坂出中学校・校内研修会 2012/03/
神戸市立千鳥が丘小学校・校内研修会 授業の構想力をどう磨くか――「目標と評価の一体化」による「教科する」授業の創造―― 2012/05/30
香川大学教育学部付属坂出中学校・シンポジウム「新しい時代の授業づくり」 真正の学びとは 2012/06/01
三次市立川西小学校・校内研修会 パフォーマンス評価入門――パフォーマンス課題とルーブリック―― 2012/06/15
伊丹市立東中学校・校内研修会 授業の構想力をどう磨くか――「目標と評価の一体化」による「教科する」授業の創造―― 2012/06/22
豊川市立一宮南部小学校・校内研修会 現代社会が求める授業のあり方――「目標と評価の一体化」による「教科する」授業の創造―― 2012/06/28
信州大学教育学部附属長野中学校・校内研修会 思考力・判断力・表現力を育てる教師の単元構想力――目標と評価の一体化」の視点から―― 2012/07/27
大阪教育大学附属天王寺中学校・校内研修会 パフォーマンス評価で自由研究の学びの質を高める 2012/08/10
伊丹市立東中学校・校内研修会 続・授業の構想力をどう磨くか――「目標と評価の一体化」による「教科する」授業の創造―― 2012/09/07
三次市立川西小学校・公開研究会 子どもの学力をどう育てるか 2012/10/10
大阪教育大学附属天王寺中学校・校内研修会 続・パフォーマンス評価で自由研究の学びの質を高める 2012/10/12
福井県立若狹高校の校内研修会 授業づくりの視点 2012/10/26
伊丹市立東中学校・校内研修会 子どもたちが安心して学習を深め合える学級づくり 2012/11/12
北海道教育評価研究会 パフォーマンス評価を授業と学習の改善にどう生かすか 2012/11/16
理学療法士・作業療法士養成施設等教員講習会 教育方法論演習 2012/11/24
香川大学教育学部附属高松小学校・校内研修会 2012/11/26
豊川市立一宮南部小学校・校内研修会 「教科する」授業というヴィジョン 2012/11/30
京都教育大学附属京都小中学校・公開研究会・分科会 パフォーマンス評価について 2013/02/16
長岡京市立長岡中学校・校内研修会 授業の構想力をどう磨くか―「目標と評価の一体化」による「教科する」授業の創造― 2013/04/04
京都市立高倉小学校・校内研修会 算数科におけるパフォーマンス評価 2013/04/23
滋賀県教育委員会「学力向上・評価研究指定校事業」 授業づくりに評価をどう生かすのか―「目標と評価の一体化」と授業改善― 2013/05/17
伊丹市立東中学校・校内研修会 授業の構想力をどう磨くか―「目標と評価の一体化」による「教科する」授業の創造― 2013/06/05
京都市立高倉小学校・校内研修会 算数科におけるパフォーマンス評価 2013/06/13
豊川市立一宮南部小学校・校内研修会 「教科する」授業に向けて 2013/06/19
三次市立川西小学校・校内研修会 パフォーマンス評価入門―パフォーマンス課題とルーブリック― 2013/06/26
東京慈恵会・教務主任養成講習会 教育評価 2013/07/13
信州大学教育学部附属長野中学校・校内研修会 思考力・判断力・表現力を育てる教師の単元構想力―「目標と評価の一体化」による「教科する」授業の創造― 2013/07/31
沼津市夏期研修会 思考力・判断力・表現力を育てる授業と評価の在り方―「目標と評価の一体化」による「教科する」授業の創造― 2013/08/02
姫路市立総合教育センター・講演 児童生徒の学習評価とカリキュラム設計の在り方について 2013/08/05
E.FORUM・ワークショップB(コーディネーター) 「思考力・対話力を育てる教材開発――総合博物館を探究する」 2013/08/18
長岡京市立長岡中学校・校内研修会 今求められる学力と学びとは? 2013/08/20
滋賀県看護協会・滋賀県実習指導者講習会 教育評価 2013/09/04
伊丹市立東中学校・校内研修会 続・授業の構想力をどう磨くか―「目標と評価の一体化」による「教科する」授業の創造― 2013/09/06
滋賀県立虎姫高等学校・校内研修会 パフォーマンス評価と授業力向上 2013/10/11
滋賀県立高島高等学校・校内研修会 思考力・判断力・表現力を育てる授業と評価の在り方 2013/10/18
豊川市立一宮南部小学校・校内研修会 授業研究を充実させる視点 2013/10/28
明星学園小学校・校内研修会 パフォーマンス評価について 2013/10/30
伊丹市立東中学校・公開研究会 授業の構想力をどう磨くか―「目標と評価の一体化」による「教科する」授業の創造― 2013/11/08
理学療法士・作業療法士養成施設等教員講習会 教育方法論演習 2013/11/15
香川大学教育学部附属高松小学校・校内研修会 創造活動に関する論点 2013/11/18
福井県立若狹高校・校内研修会 授業づくりの視点 2013/11/20
滋賀県立玉川高等学校・校内研修会 思考力・判断力・表現力を育てる授業と評価の在り方 2013/12/05
京都市立高倉小学校・公開研究会 パフォーマンス評価を生かして思考力・判断力・表現力を育てる授業 2013/12/06
東京大学教育学部附属中等教育学校・校内研修会 思考力・判断力・表現力を育てる授業と評価の在り方 2013/12/13
長岡京市立長岡中学校・公開研究会 目標を明確にして、わかる授業をつくる 2014/02/05
香川大学教育学部附属高松小学校・教育研究発表会 「創造活動」分科会(講師)、公開シンポジウム(パネラー) 創造活動の現代的意味 2014/02/07
滋賀県教育委員会・学力向上アプローチ事業 これからの社会に求められる学力とその指導・評価 2014/05/02
滋賀県教育委員会・学力向上・評価研究指定校事業 今求められる学力と授業改善について 2014/05/19
京都市立高倉小学校・校内研修会 算数科におけるパフォーマンス評価 2014/05/23
豊川市立一宮南部小学校 授業づくりの視点 2014/05/28
香川大学教育学部附属高松小学校・校内研修会 コンピテンシー・ベースのカリキュラム改革をどう見るか 2014/06/05
枚方市指導教諭研修 これからの社会に求められる学力とその指導・評価 2014/06/06
伊丹市立東中学校・校内研修会 授業の構想力をどう磨くか -「目標と評価の一体化」による「共に深め合う授業」の創造- 2014/06/18
豊川市立一宮南部小学校 「教科する」授業に向けた授業づくりの視点 2014/06/25
日本標準・社内セミナー これからの教育目標と評価の在り方を考える 2014/07/10
滋賀県立米原高等学校・校内研修会 今求められる学力と授業改善について 2014/07/11
信州大学教育学部附属長野中学校 思考力・判断力・表現力を育てる指導と評価 2014/07/30
横須賀市教育委員会・研修会 今求められる学力と総合的な学習の時間 2014/07/28
第56回 指導と評価大学講座 コンピテンシーの育成とアセスメント ―現代社会をよりよく生きる力を育むために― 2014/07/29
長岡京市立長岡中学校 わかる授業をどう創るか 2014/08/07
京都大学大学院教育学研究科 E.FORUMスクールリーダー育成のための基礎講座 若い教師に伝えたい授業づくりのフレーム 2014/08/19
福岡県教育委員会 SGHでめざす学びについて 2014/08/22
姫路市教育委員会総合教育センター 児童生徒の学習評価とカリキュラム設計の在り方について 2014/08/29
SASA2015第1回ワーキンググループ会議 今求められる学力と授業改善の方向性 2015/05/15
滋賀県教育委員会 学力向上・評価研究指定校事業 今求められる学力と授業改善について 2015/05/29
秋田大学教育文化学部附属小学校 公開研究協議会 21世紀の社会が求める学力とその指導・評価 2015/06/12
小野市立河合中学校 校内研修会 今求められる学力・学習とパフォーマンス評価 2015/06/17
京都市立高倉小学校・校内研修会 算数科におけるパフォーマンス評価 2015/06/18
伊丹市立東中学校 「学びがい」を生み出す「目標と評価の一体化」とパフォーマンス評価 2015/06/19
立命館中学校・高等学校 校内研修会 今求められる学力とその指導・評価 2015/06/24
岐阜地区学校管理職養成講座 学力向上 2015/06/27
豊川市立一宮南部小学校・校内研修会 「教科する」授業に向けて 2015/07/01
横浜国立大学教育人間科学部附属横浜中学校  校内研修会 今求められる学力とその指導・評価 2015/07/23
信州大学教育学部附属長野中学校 校内研修会 今求められる学力とその指導・評価 2015/07/29
長岡京市立長岡中学校 校内研修会 今求められる学力と授業の改善 2015/08/03
第9回 キャリア教育推進フォーラム(於:産業能率大学) 新しい学力と学びを捉えるパフォーマンス評価 2015/08/07
小野市立河合中学校 校内研修会 各教科における本質的な問い 2015/08/10
伊丹市立東中学校 校内研修会 これからの学力向上 2015/08/21
京都大学大学院教育学研究科 E.FORUM シンポジウム&ワークショップ「『E.FORUMスタンダード(第1次案)』を再検討する」 E.FORUMスタンダード(算数・数学編)を再検討する視点 2015/08/22
伊丹市立東中学校 校内研修会 アクティブ・ラーニングをどう捉えるか 2015/09/04
安芸高田市立美土里小学校 校内研修会 今求められる学力とその指導・評価 2015/09/24
京都市立高倉小学校 校内研修会 授業改善の視点 2015/09/25
平成27年度スーパーサイエンスハイスクール秋の情報交換会(於:大阪教育大学天王寺キャンパス) これから求められる学力と学び 2015/09/27
秋田大学教育文化学部附属小学校 オープン研修会 「教科する」授業に向けて 2015/09/29
大阪府教育センター職員研修会 アクティブ・ラーニングをどう捉える か――「教科する授業」をめざして―― 2015/10/02
広島県教育委員会中核教員研修 今求められる学力とその指導・評価 2015/10/16
香川大学教育学部附属高松小学校 校内研修会 授業改善の視点 2015/10/19
高島市立安曇小学校 校内研究会 今求められる学力・学習と授業のあり方 2015/10/21
小野市立河合中学校 校内研修会 今求められる学力・学習と授業づくりの方向性 2015/11/06
滋賀県立石山高校 学力向上・評価研究に関する校内研修会 学力向上に向けて――授業・評価のあり方への展望―― 2015/11/09
長岡京市立長岡中学校 校内研修会 今求められる学力・学習と授業づくりの方向性 2015/11/13
京都市立高倉小学校 研究発表会 今求められる授業づくりの方向性 2015/11/20
第20回 全国私立大学 附属・併設 中学校・高等学校 教育研究集会(於:立命館中学校・高等学校) Active Learning ワークショップ(分散会)(B3) 求められる学力とその指導・評価 2015/11/21
全学FD研修(於:九州工業大学) パフォーマンス評価とルーブリックの基礎と最前線 2015/11/24
滋賀県立守山中学校・守山高等学校 学力向上・評価研究指定校事業に関わる講演会 教育改革の方向性――学習・指導方法と評価方法のあり方―― 2015/11/25
大阪教育大学附属天王寺小学校 校内研修会 今求められる学力とその指導・評価 2015/11/26
科学研究費補助金(挑戦的萌芽研究)「剽窃が困難となるレポート論題の類型化と論題に応じたルーブリックの開発」  公開研究会「レポート課題において何を問うべきか?」 パフォーマンス課題とルーブリックについて 2015/12/05
長岡中学校 公開研究会 今求められる学力と学びとは 2016/01/25
兵庫教育大学附属小学校研究発表会 これから求められる学力と授業のあり方 2016/01/30
滋賀県立大学人間文化セミナー 今求められる学力と学びとは 2016/02/03
安芸高田市立美土里小学校 これから求められる学力と授業のあり方 2016/02/10
福井県教育研究所 研究発表交流会シンポジウム no title 2016/02/12
京都市立高倉小学校 全体研究会 パフォーマンス課題とルーブリックの再検討の意義と方法 2016/02/29
第22回大学教育研究フォーラム 『ルーブリックの課題と可能性――組織的な取り組みに向けて』指定討論 2016/03/18
金沢工業大学 第14回数理工教育セミナー 今なぜアクティブ・ラーニングなのか 2017/03/19
平成28年度 指導主事等研究協議会 於:広島市東区民文化センター 今求められる学力と学びとは 2016/04/20
秋田大学教育文化学部附属小学校 公開研究協議会 アクティブ・ラーニングを超えて『教科する』授業へ 2016/04/20
静岡大学教育学部附属浜松中学校 校内研修会 今求められる学力と学びとは 2016/05/11
高知市立小中義務教育学校 2年経験者研修 今求められる学力と授業のあり方 2016/05/13
平成28年度 第1回授業改善に関するカリキュラム・マネジメントリーダー研修 於:大阪府教育センター カリキュラム・マネジメントの重要性――アクティブ・ラーニングと連動させた学校経営の展開 2016/05/16
SASA2016第1回ワーキンググループ会議 於:福井県教育研究所 今求められる学力と授業改善の方向性 2016/05/18
豊川市立一宮南部小学校 校内研修 アクティブ・ラーニングを超える授業づくりの視点 2016/05/27
学部FD活動状況報告会 於:東洋大学 パフォーマンス評価とルーブリックの基礎と最前線 2016/05/28
平成28年度「学びの変革」推進プロジェクトに係るモデル校研究協議会 於:滋賀県教育委員会 『学びの変革』の方向性について 2016/05/30
伊丹市立東中学校 『学びがい』を生み出す『目標と評価の一体化』と授業のあり方 2016/06/01
鹿児島大学教育学部代用附属 鹿児島市立伊敷中学校 第65回研究公開 『アクティブ・ラーニングを超える』授業づくり――今求められる学力と学び 2016/06/03
小野市立河合小学校・中学校 校内研修会 今求められる学力・学習とパフォーマンス評価 2016/06/08
秋田大学教育文化学部附属小学校 公開研究協議会 アクティブ・ラーニングを超える授業づくり 2016/06/10
平成28年度石川県看護教員現任研修 於:石川県立看護大学 『経験を活用する力』を育成するパフォーマンス評価 2016/06/11
平成28年度 小学校算数科教育研修講座 於:和歌山県教育センター学びの丘 算数科でめざすべき学力と授業のあり方 2016/06/15
北海道教育大学附属旭川中学校 講演会 今求められる学力・学習と授業のあり方 2016/06/17
平成28年度 北海道教育大学附属旭川中学校 教育研究大会 今求められる学力・学習と授業のあり方 2016/06/17
金沢市立工業高等学校 研修会 今求められる学力・学習と授業のあり方 2016/07/01
安芸高田市立美土里小学校 授業改善に向けた視点 2016/07/08
京都市立高校・京大研修2016 於:京都大学農学部総合館 学力問題を教育学的に探究する 2016/07/09
京都府綾部市立綾部小学校・校内研修 今求められる学び手 2016/07/13
平成28年度 香川県「学びの改革推進モデル校事業」公開講座 於:香川県立高松北高等学校 なぜアクティブ・ラーニングなのか――今求められる学力と学び 2016/07/22
京都府立高等学校教務部長会 夏季研修会 於:京都府総合教育センター 今なぜアクティブ・ラーニングなのか――求められる学力と学び 2016/07/25
神戸・兵庫の教育創造研究会主催 第1回線新教育実践セミナー 於:神戸女子短期大学ポートアイランドキャンパス アクティブ・ラーニングを超える授業づくりの視点超える授業づくり――今求められる学力と学びのあり方 2016/07/31
第45回教育展望セミナー【第3分科会 中学校部会】 於:スクワール麹町 『アクティブ・ラーニング』を視点にして中学校教育の質を問い直す 2016/08/02
日本教育新聞社・株式会社ナガセ共催「教育改革先取り対応セミナー」 今、なぜアクティブ・ラーニングなのか――求められる学力と学び 2016/08/04
第11回 神奈川大学高大連携協議会フォーラム 今、なぜアクティブ・ラーニングなのか 2016/08/05
岐阜管理職養成講習会 学力向上 2016/08/06
彦根市教育研究会 学力向上にかかる教育講演会 於:滋賀県立大学 学力向上――今、育てるべき学力とは 2016/08/09
奈良市教職員研修講座、於:奈良市教育センター 目標と評価の一体化から指導の改善へ 2016/08/18
京都大学大学院教育学研究科E.FORUM 若い教師に伝えたい授業づくりの発想 2016/08/19
山口大学大学院教育学研究科教職実践高度化先行主催 平成28年度ちゃぶ台次世代コーホート Advanced Course(第2回研修会) これからの時代の学力と教員の力量形成 2016/08/27
東京外国語大学留学生日本語教育センター 求められる学力と学び――なぜ今パフォーマンス評価とルーブリックなのか 2016/09/06
教育課題対策セミナー 於:神戸市総合教育センター 今、求められる学力と学びとは 2016/09/10
平成28年度 全国教育系大学交流人事教員研究交流集会 於:大阪教育大学天王寺キャンパス アクティブラーニングをどう捉えるか 2016/09/21
京都市立高倉小学校 全体研究会 パフォーマンス評価の基本的な考え方 2016/09/26
日本教育方法学会第52回大会 公開シンポジウム 於:九州大学 コンピテンシー・ベースのカリキュラムをどう捉えるか――知の総合化と統合的な学びの追求へ 2016/10/01
京都市教育委員会 学校経営力向上講座⑤ 於:京都市総合教育センター 新しい時代の学力観・授業観と管理職に求められる学校経営力 2016/10/03
安芸高田市立美土里小学校 授業改善に向けた視点 2016/10/07
金沢二水高等学校 校内研修会 求められる学力と学び――なぜパフォーマンス評価とルーブリックなのか 2016/10/14
新潟大学教育学部附属新潟中学校 平成28年度研究発表会 今求められる学力・学習と授業の在り方 2016/10/21
秋田大学教育文化学部附属小学校 オープン研修会 講話 次期学習指導要領で求められる資質・能力について 2016/10/28
琉球大学教育学部附属中学校 平成28年度教育研究発表会 今求められる学力と学びとは 2016/11/05
広島県安芸郡府中東小学校 公開研究会 今求められる学力と学びとは――アクティブ・ラーニングを超える授業づく 2016/11/07
伊丹市立東中学校 研究発表会 『学びがい』を生み出す『目標と評価の一体化』と授業のあり方 2016/11/09
福岡教育大学附属福岡中学校 平成28年度教育研究発表会 『深い学び』で教科の本質に迫る授業づくり 2016/11/11
東京学芸大学附属小金井中学校 平成28年度 教育研究発表会 今求められる学びとアクティブ・ラーニングを超える授業 2016/11/18
広島県立廿日市高等学校 校内研修会 今求められる学力・授業・評価――アクティブ・ラーニングを超える授業づくり 2016/11/21
平成28年度 府立学校管理職共通研修Dコース 次期学習指導要領『新しい能力』へ向けて 2016/11/25
豊川市立一宮南部小学校 校内研修 アクティブ・ラーニングを超える授業づくりの視点 2016/12/02
大阪府立北野高等学校 校内研修会 現代社会が求める学力をどう育て評価するか 2016/12/09
東京学芸大学 カリキュラムデザイン・授業研究演習ⅢⅣ 今求められる学力と学びとは 2016/12/16
東京都高等学校アクティブ・ラーニング型授業研究会 第3回研究協議会 アクティブ・ラーニングにおける評価について 2016/12/16
静岡県浜松市 院西会講演 於:TKP浜松アクトタワーカンファレンスセンター 今求められる学力と学びとは――アクティブ・ラーニングを超える授業づくり 2016/12/17
名古屋大学 今求められる学力と学びとは 2016/12/22
大阪府教育センター研究フォーラム P-5分科会 アクティブ・ラーニングで育つ学力とその評価 2016/12/26
平成28年度第3回高知県遠隔教育調査研究校研修会 今求められる学力と学び――アクティブ・ラーニングを超える授業づくり 2017/01/18
京都府総合教育センター 10年経験者研修「共通」講座VB 資質・能力の育成とカリキュラム・マネジメント 2017/01/20
平成28年度授業改善に関するカリキュラム・マネジメントリーダー研修(第4回) 於:大阪府教育センター カリキュラム・マネジメントリーダーになるために――次年度に向けて 2017/01/23
香川大学教育学部附属高松小学校公開研究会 香川大学教育学部附属高松小学校公開研究会 2017/02/03
新潟大学教育学部附属新潟小学校 公開研究会 これからの教育課程のあり方 2017/02/10
小野市立河合小学校・中学校 校内研修会 今求められる学力・学習とパフォーマンス評価 2017/02/21
箕面市国語科研修会 アクティブ・ラーニングを超える授業づくり――「教科する」授業へ 2017/02/22
平成28年度和歌山県教育センター 学びの丘研究報告会 今求められる学力と学びとは――アクティブ・ラーニングを超える授業へ 2017/02/27
京都市立高倉小学校 全体研究会 カリキュラム・マネジメントの意義 2017/03/01
教科開発学研究会 於:静岡大学教育学部 今求められる学力とその指導・評価 2017/03/05
土佐町 めざすべき学力とその評価の在り方 2017/03/06
北海道大学・教育学研究員 2016年度 研究推進特別経費企画 公開研究会 コンピテンシー・ベースのカリキュラム改革の危険性と可能性――教育的価値論としての学力論からの視座 2017/03/10
鈴鹿医療科学大学看護学部FD研修会 パフォーマンス評価について 2017/03/17
E.FORUM第12回実践交流会 於:京都大学 学習指導要領改訂のキーワード 2017/03/25
平成28年度京都教育大学機能強化構想「新しい時代に対応した教師力の涵養を図る教員養成・初任者教育のためのシステム構築」プロジェクトシンポジウム 「日本のメンターはどのようにして育つのか」 於:京都教育大学 日本の教師の学びをめぐる課題とメンター育成の意味 2017/03/28
新学習指導要領で教科書はどう変わるか 学校図書研究会 於:学校図書 2017/03/29
校内全体会 於:箕面市立とどろみの森学園 次期学習指導要領のポイントと授業づくりの課題 2017/05/01
校内全体会 於:守口市立八雲中学校 今求められる学力と学びの評価について 2017/05/10
SASA2017第1回ワーキンググループ会議 於:福井県教育研究所 今求められる学力と授業改善の方向性 2017/05/12
平成29年度 授業改善に関するカリキュラム・マネージメントリーダー研修<第1回> 於:大阪府教育センター カリキュラム・マネジメントの重要性―アクティブ・ラーニングと連動させた学校経営の展開ー 2017/05/15
全体研究会 於:京都市立高倉小学校 学力向上に向けて 2017/05/17
校内研修会 於:金沢錦丘高等学校 求められる学力と学び―なぜパフォーマンス評価とルーブリックなのか― 2017/05/19
平成29年度第1回海田町授業力向上研修会 於:海田町立海田中学校 「深い学び」の実現に向けた授業の在り方—教科の本質を追求する授業へ— 2017/05/24
京都府教育委員会 高大接続研究チーム 今後必要とされる資質・能力とその育成に向けて 2017/05/26
滋賀県教育委員会 コアティーチャー連絡協議会 新学習指導要領のポイントと指導・評価の方向性 2017/05/26
よつば学府研修会 於:磐田市立城山中学校 新学習指導要領のポイントと授業改善の方向性 2017/05/31
平成29年度 公開研究協議会 於:秋田大学教育文化学部附属中学校 今求められる学力と学びとは—資質・能力を育む授業の在り方― 2017/06/02
平成29年度 教育研究発表会 於:岡山大学教育学部附属小学校 共に創る学び—これからの資質・能力を育てる授業のデザイン― 2017/06/03
校内研修会 於:岐阜県立多治見高等学校 求められる学力と学び―なぜパフォーマンス評価とルーブリックなのか― 2017/06/07
公開研究協議会 於:秋田大学教育文化学部附属小学校 今求められる授業のあり方―「教科する」授業というヴィジョン- 2017/06/09
伊丹市立東中学校 「学びがい」を生み出す「目標と評価の一体化と授業のあり方 2017/06/14
公開校内研修会 於:佐賀大学教育学部代用附属佐賀市立城西中学校 いま求められる学力と学びとは 2017/06/16
校内研修会 於:香川大学教育学部附属高松小学校 今求められる授業のあり方-『教科する』授業というヴィジョン- 2016/06/23
校内研修会 於:大阪府立北野高等学校 生徒の『凄さ』の見える授業とその評価 2016/06/26
豊川市立一宮南部小学校 アクティブ・ラーニングを越える授業づくりの視点 2017/06/28
前期公開授業研究会 於:山口大学教育学部附属光小中学校 今求められる学力・学習と授業改善の方向性 2017/06/30
「学びの改革推進モデル校事業」現職教育・講演会 於:香川県立高松西高校 今求められる学力・学習と授業改善の方向性 2017/07/05
安芸高田市立美土里小・中学校 深い学びをどう創るか 2017/07/07
看護教育 教育評価 教育評価とはどういう営みなのか? 2017/07/
兵庫県伊丹市教育委員会平成29年度教員夏季研修会 今求められる学力とその指導・評価 2017/07/31
奈良市教職員研修講座 於:奈良市教育センター アクティブ・ラーニングの評価について 2017/08/01
大阪府教務研究会夏期研修 於:大阪学院大学 今求められる学力・学習と授業づくりの方向性 2017/08/02
平成29年度次世代型教育推進セミナー 於:長野県総合教育センター 今求められる学力と学びとは 2017/08/04
関西4市教育フォーラム2017 於:神戸市総合教育センター 今求められる学力と授業づくりの方向性 2017/08/07
産業能率大学主催「授業力向上フォーラム」 今求められる学力とその指導・評価 2017/08/20
堺市教育センター 校園長研修 今、求められる学力と学びとは 2017/08/21
京都市立高倉小学校 校内研究会 算数科におけるパフォーマンス評価の意味 2017/08/21
熊本大学教育学部附属小学校 実践研究会 今求められる学力と真正の学び 2017/08/24
東京学芸大学附属小金井小学校 校内研究会 今求められる学力と授業づくりの方向性 2017/08/25
日本家庭科教育学会 中国地区会 第37回 研究発表会・講演会 於:福山大学宮地茂記念館 資質・能力ベースのカリキュラム改革と教科学習の課題 2017/08/26
日本教育学会第76回大会  シンポジウムⅡ「教育政策のグローバライゼーションのもとにおける『比較』の新しい意味」 於:桜美林大学 カリキュラムと評価の改革の世界的標準化をめぐって―教育学としての「比較」研究による対抗軸の模索― 2017/08/27
明石市立松が丘小学校 校内研修会 新学習指導要領を読み解く 2017/08/28
兵庫県立龍野高等学校 授業改善研修会 新学習指導要領のポイントと授業づくりの方向性 2017/09/02
大阪教育大学附属天王寺中・高等学校 第64回教育研究会 今求められる学力と授業改善の方向性 2017/09/02
大阪府立春日丘高等学校 校内研修会 今求められる学力・学びと指導と評価の在り方 2017/09/11
安芸高田市立美土里小・中学校 今求められる学力と授業のあり方 2017/09/20
中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会 児童生徒の学習評価に関するワーキンググループ 第一回会議 学習評価のあり方について 2017/10/16
秋田大学教育文化学部附属小学校 校内研修会 今求められる授業のあり方―「教科する」授業に向けて- 2017/10/18
鳥取大学附属小学校 平成29年度 研究発表大会 今求められる学力と授業づくりの方向性 2017/10/28
箕面市立とどろみの森学園 公開研究会 新学習指導要領のポイントと授業づくりの課題 2017/11/01
岐阜大学教育学部附属小学校 カリキュラム・マネジメント研修会 今求められる学力と指導・評価のあり方 2017/11/08
大阪府教育センター 指導主事研修 2017/11/15
北千里高校講演 私の生きた道~みんな悩んで生きている 悩み、たどり着いた今~ 2017/11/15
京都光華女子大学短期大学部 京都大学の教職課程ポートフォリオ 2017/11/15
島根大学教育学部附属学校園 平成29年度 公開研究会 21世紀を生き抜く資質・能力を育む真正な学び~学校でできること・学校がすべきこと~ 2017/11/24
札幌市中学校教育課程研究協議会、於:札幌市生涯学習センター 新学習指導要領の理念とその実現に向けた教育課程の編成と実施 2017/11/29
神戸大学附属中等教育学校 校内研究会 新しい学習指導要領の方向性と資質・能力育成を目指した授業及び評価について 2017/12/01
香川県立香川西高等学校 校内研究会 香川県立香川西高等学校 校内研究会 2017/12/06
平成29年度府立学校長研修及び府立学校教頭研修(第2回)Dコース 新学習指導要領 「新しい能力」へ向けて 2017/12/15
独立行政法人教職員支援機構 次世代型教育推進センター 研修 2017/12/22
大阪府教育センター研究フォーラム 2017/12/26
平成29年度 京都教育大学附属京都小中学校 実践研究協議会 今求められる学力と授業づくりの方向性 2018/02/09
日独ジョイントレクチャー、 於:京都大学吉田国際交流会館南講義室 21世紀における教育の問題とは:教育の質を学校の表層と深層から考える 2018/02/06
平成29年度次世代型教育推進総括セミナー(西部地区) ~アクティブ・ラーニングについて考える~、於:エルガーラホール 主体的・対話的で深い学びの実現のために 2018/02/14
社会系教科教育学会 第 29 回研究発表大会 シンポジウム「社会系教科は新学習指導要領にどう向き合うか」、 於:京都教育大学 新学習指導要領と教科教育の課題―資質・能力ベースのカリキュラム改革をどう捉えるか― 2018/02/11
平成29年度 守口市教職員研修、 於:守口市役所 新学習指導要領がめざす学びと 今、求められる学力について 2018/02/21
奈良女子大学附属中等教育学校 公開研究会&SSH研究成果発表会 今求められる学力と授業づくりの方向性 2018/02/17
静岡県牧之原市立相良小学校 授業研究会 新学習指導要領における学習評価のあり方 2018/02/16
豊川市立一宮南部小学校 現職研修会 新学習指導要領の基本的な考え方とこれからの授業づくり 2018/02/23
東京都江東区立豊洲西小学校 校内研修 新学習指導要領がめざす学力と学び 2018/03/01
奈良県立教育研究所「AL講演会」 「深い学び」を実現する授業と評価 2018/03/13
京都市立高倉小学校 全体研究会 これから求められる真の学力とは 2018/05/07
SASA2018第1回ワーキンググループ会議、於:福井県教育研究所 今求められる学力と授業改善の方向性 2018/05/08
静岡大学教育学部附属浜松中学校 校内研究会 今求められる学力・学習と授業づくりの方向性 2018/05/16
滋賀県教育委員会 平成30年度第1回「学びの変革」セミナー 新学習指導要領のポイントと指導・評価の方向性 2018/05/21
平成30年度 授業改善に関するカリキュラム・マネジメントリーダー研修(第1回)、於:大阪府教育センター カリキュラム・マネジメントの重要性―授業改善と連動させた学校経営の展開― 2018/05/21
奈良県立教育研究所 教育セミナー2018 「深い学び」を実現する授業と評価 2018/05/25
平成30年度兵庫教育大学附属中学校 授業研究会 教科の本質を追求する「深い学び」をどう考えるか」 2018/05/23
平成30年度岩手大学教育学部附属中学校 学校公開教育研究発表会 学びの本質に迫る指導とその評価のあり方 2018/06/01
岐阜県立各務原西高等学校 校内研修会 求められる学力と学び―なぜパフォーマンス評価とルーブリックなのか― 2018/06/06
第6回春期研究大会、於:千葉大学 資質・能力ベースの教育改革の深層と教科カリキュラムの構成原理 2018/06/10
於:伊丹市立東中学校 「学びがい」を生み出す「目標と評価の一体化」と授業のあり方 2018/06/13
平成30年度主体的・対話的で深い学びを実現する授業づくり推進研修講座、於:やまぐち総合教育支援センター 主体的・対話的で深い学びを実現するために 2018/06/20
宇都宮大学教育学部附属中学校 第63回公開研究発表会 今求められる学力と授業づくりの方向性 2018/06/22
山梨大学教育学部附属小学校 今求められる学力と授業づくりの方向性 2018/06/23
山口大学教育学部附属光小中学校 第1回小中一貫教育研究発表大会 新学習指導要領がめざす授業づくりの方向性 2018/06/29
北海道教育大学附属札幌小学校 平成30年度教育研究大会 今求められる深い学びとは 2018/07/06
佐賀大学教育学部代用附属佐賀市立城西中学校 公開校内研修会 今求められる学力と授業づくりの方向性 2018/07/04
安芸高田市立美土里小・中学校 今求められる学力と授業のあり方 2018/07/11
下関市教育委員会 新学習指導要領実践研修会 新学習指導要領で求められる教師の役割と授業づくり 2018/07/13
拓く会 第2回 勉強会、於:河合塾研修センター(仙台市) 「主体的・対話的で深い学び」と評価のあり方 2018/07/21
平成30年度守口市立学校 校長・教頭夏季研修会、於:守口市役所 新学習指導要領がめざす学びとカリキュラムマネジメントのあり方 2018/07/26
第4回高知の子どもたちの未来を拓く教育セミナー、於:高知共済会館 「深い学び」の実現に向けて―今、求められる授業づくりの方向性― 2018/07/28
未来のマナビフェス~2030年の学びをデザインする~、於:武蔵野大学 有明キャンパス 資質・能力を育てるカリキュラムと評価 ―パフォーマンス評価とルーブリックの生かし方ー 2018/08/09
E.FORUM全国スクールリーダー育成研修、於:京都大学 教科別分科会(算数・数学) 各教科等における「見方・考え方」をどう育成するか ―パフォーマンス評価の活用― 2018/08/18
金城学院中学校高等学校 中高教師研修会、於:金城学院中学校高等学校 教師が学びあう場づくりと授業づくりの課題 2018/08/20
群馬大学教育学部附属小学校夏季教育講演会 深い学びを実現する授業づくりとその評価 2018/08/22
平成30年度守口市授業改善推進研修、於:守口市役所 今求められる授業改善の方向性と校内研究のあり方 2018/08/28
東京学芸大学附属世田谷中学校・教育講演会、於:東京学芸大学附属世田谷中学校 今求められる学力と授業・評価 2018/08/29
「ちばっ子の学び変革」推進セミナー(平成30年度次世代教育推進セミナー)、於:千葉県総合教育センター 「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて―今、求められる授業づくりの方向性― 2018/08/30
第20回スクールリーダー研究大会、於:大阪教育大学天王寺キャンパス 教師が学びあう「実践研究」の方法 2018/09/02
兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科 2018年度教育実践学フォーラム「『真正の学び』を目指して」、於:大阪大学中之島センター 「真正の学び」をどう捉えるか ―「教科する」授業へー 2018/09/06
兵庫県立大学看護学部 セミナー、於:CIVI新大阪研修センター 801A会議室 パフォーマンス評価とルーブリックの基礎と最前線 2018/09/09
大阪市立本田小学校 校内授業研究会、於:大阪市立本田小学校 深い学びをどう創るか ー「教科する」授業へー 2018/09/12
2018年度高槻中学校・高等学校 校内研修会、於:高槻中学校・高等学校 新学習指導要領を読み解く 2018/09/25
平成30年度広島県立御調高等学校講演会、於:広島県立御調高等学校 今求められる学力と学びとは 2018/09/26
2018年度姫路市立白鷺小中学校 講演、於:姫路市立白鷺小中学校 今求められる学力・学習と授業づくりの方向性 2018/09/27
安芸高田市立美土里小・中学校連携教育研究会 今求められる学力と授業のあり方 2018/10/05
新潟大学教育学部附属新潟中学校 平成30年度教育研究発表会、於:新潟大学教育学部附属新潟中学校 新学習指導要領で求められる学習評価について 2018/10/19
上越教育大学附属中学校 教育研究協議会 講演会・対談、於:上越教育大学附属中学校 現代社会が求める資質・能力と授業づくりの方向性 2018/10/24
鳥取大学附属小学校 平成30年度 研究発表大会、於:鳥取大学附属小学校 教科の本質を追求する授業づくりのあり方 2018/10/27
香川県立観音寺第一高等学校・公開研究授業 講演、於:香川県立観音寺第一高等学校 「主体的・対話的で深い学び」をどう評価するか 〜新しい学習指導要領で問われる資質・能力の育成を踏まえて〜 2018/10/31
学校図書株式会社 講演、於:学校図書本社 新学習指導要領で求められる学習評価について 2018/11/02
知多教員組合連絡協議会 教育講演会、於:愛知県知多市勤労文化会館つつじホール 主体的・対話的で深い学びをどう捉えるか 2018/11/07
兵庫教育大学附属中学校 教育研究発表会、於:兵庫教育大学附属中学校 今求められる授業づくりとカリキュラム・マネジメントのあり方 2018/11/09
岐阜大学教育学部附属小学校 カリキュラムマネジメント公表会 教育講演会、於:岐阜大学教育学部附属小学校 今求められる学力と授業づくりの方向性 2018/11/10
北千里高校 校内研究会講師 2018/11/16
平成30年度次世代教育推進セミナー、於:滋賀県立県民交流センター(ピアザ淡海) 今求められる学力と授業づくりの方向性 2018/11/22
東京学芸大学 カリキュラムデザイン・授業研究演習ⅢⅣ、於:東京学芸大学 今求められる学力と学びとは 2018/12/14
獲得型教育研究会 第129回研究会 公開講演会、於:日本大学文理学部 研究する教師×省察する教師 2018/12/15
名古屋大学アラニ先生の授業での講演 2018/12/20
平成三十年度30年度冬季講演会・研修会、於:新潟大学教育学部附属新潟中学校 新学習指導要領で求められる学習評価の在り方について 2018/12/26
広島県教育委員会「学力向上のための実践交流会」、於:広島国際会議場フェニックスホール 「主体的・対話的で深い学び」をどう創るか 2019/01/12
大阪府寝屋川市 平成30年度 専門性研修講座 研究主任研修、於:寝屋川市教育研修センタ 新学習指導要領がめざす学びと求められる資質・能力について 2019/01/11
兵庫県立西陵高等学校 校内研修会、於:兵庫県立星稜高等学校 資質・能力の育成につながる教科の本質を追求する授業 2019/01/15
大阪府門真市 平成30年度 門真市立学校園管理職研修会、於:門真市教育センター 新学習指導要領がめざす学力とカリキュラムマネジメントの方向性 2019/01/22
守口市立さつき学園 校内研修会、於:守口市立さつき学園 新学習指導要領がめざす学力と授業改善の方向性 2019/01/25
熊本大学教育学部附属小学校 研究発表会、於:熊本大学教育学部附属小学校 今求められる学力と授業づくりの方向性―「深い学び」をどう捉えるか― 2019/02/07
2018年度 神戸大学附属中等教育学校「授業研究会」「SGH第4年次報告会」、於:神戸大学附属中等教育学校 新しい学習指導要領の方向性と資質・能力育成を目指した授業及び評価について 2019/02/09
福井県中学校教育研究会 講演会 於:福井県教育センター 新学習指導要領を生かした授業づくりの方向性 2019/02/12
石川県立看護大学FD研修会、於:石川県立看護大学 パフォーマンス評価とルーブリック 2019/02/15
平成30年度 第2回伊丹市中学校教育研究会数学部会研究発表会、於:伊丹市立松崎中学校 新学習指導要領に求められる授業の構築 2019/02/21
大阪府立桃谷高等学校 教員向け授業改善研修会、於:大阪府立桃谷高等学校 今求められる学力と授業改善の方向性 2019/02/22
京都市立高倉小学校 校内研修会、於:京都市立高倉小学校 新学習指導要領で求められる学習評価の在り方について 2019/02/27
佐賀県教育センター 講演会、於:佐賀県教育センター 新学習指導要領の趣旨とこれからの学校教育のあり方について 2019/02/28
アクティブラーニングをどう捉えるか 長崎大学 大学教育イノベーションセンター主催 第187回 FD講習会、於:長崎大学文教キャンパス 2019/03/19
大阪市立本田小学校 理論研修会、於:大阪市立本田小学校 今求められる学力と授業づくりの方向性ー「逆向き設計」とパフォーマンス評価をどう生かすか?ー 2019/04/02
京都市立洛北中学校 校内研修会、於:京都市立洛北中学校 今求められる学力と授業づくりの方向性 2019/04/03
福岡市 2019年度 校長研修講座 第1回、於:福岡市教育センター 新学習指導要領がめざす学力とカリキュラムマネジメントの方向性 2019/04/24
SASA2019第1回ワーキンググループ会議、於:福井県教育総合研究所 今求められる学力と授業改善の方向性 2019/05/08
令和元年度 長野県総合教育センター 所員研修会、於:長野県総合教育センター 現行学習指導要領のツボー改訂までの道のりと変わる授業・学校― 2019/05/10
大阪府豊中市 2019年度 学校力アップ研修、於:豊中市教育センター 学力・学習の質に応じた授業づくりと評価について 2019/05/13
京都市立高倉小学校 校内研修会、於:京都市立高倉小学校 今、求められている評価について 2019/05/15
2019年度 授業改善に関するカリキュラム・マネジメントリーダー研修(第1回)、於:大阪府教育センター カリキュラム・マネジメントの重要性―授業改善と連動させた学校経営の展開― 2019/05/20
2019年度 浜松市教育センター 研究主任研修、於:浜松市教育センター 「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けてー今、求められる学力と授業づくりの方向性― 2019/05/24
香川大学教育学部附属高松中学校 第7回研究集会、於:香川大学教育学部附属高松中学校 今求められる学力と授業づくりの方向性―「深い学び」をどう捉えるか― 2019/05/29
広島大学附属東雲小・中学校 授業研修会、於:広島大学附属東雲小・中学校 今求められる学力と授業づくりの方向性―「深い学び」をどう捉えるか― 2019/06/05
滋賀県立草津高等学校 2019年度第1回公開授業研究会、於:滋賀県立草津高等学校 今求められる学力と授業づくりの方向性―「深い学び」をどう捉えるか― 2019/06/07
大阪府教育センター 職員研修会、於:大阪府教育センター 深い学びをもたらす授業デザインとその評価 2019/06/12
香川大学教育学部附属高松中学校 研究発表会、於:香川大学教育学部附属高松中学校 教科の本質に迫る授業づくりのあり方 2019/06/14
香川大学教育学部附属高松中学校 現職教育、於:香川大学教育学部附属高松中学校 今求められる学力と授業づくりの方向性―「深い学び」をどう捉えるか― 2019/06/26
新潟大学教育学部附属新潟中学校第1回実践協議会、於:新潟大学教育学部附属新潟中学校 新しい学習指導要領改訂の考え方 2019/07/05
米原市立柏原中学校 校内研修会、於:米原市立柏原中学校 今求められる学力と授業づくりの方向性 2019/07/10
2019年度 沼津市夏季研究会、於:沼津教育会館 今求められる授業づくりの方向性 2019/07/29
愛媛県教育研究協議会 算数・数学夏季研究会、於:愛媛県 大洲総合福祉センター 「深い学び」を生み出す授業のあり方 2019/07/30
2019年度 (高)カリキュラム・マネジメント講座、於:兵庫県立教育研修所 授業改善につなぐカリキュラム・マネジメント-教育目標の実現に向けた組織的・計画的な取組- 2019/07/31
令和元年度 近畿地区国立大学附属学校副校園長夏季研修会及び近畿地区国立大学附属学校研究分科会、於:奈良教育大学 「深い学び」をどう創るか 2019/08/02
山口県下松市教育後援会、於:スターピアくだまつ大ホール 今求められる学力と授業づくりの方向性 2019/08/05
2019年度 福岡市教育センター研修講座、於:福岡市教育センター カリキュラムマネジメントの理論と実際について 2019/08/06
令和元年度滋賀県高等学校新教育課程説明会、於:滋賀県庁 今求められる学力と授業づくりの方向性 2019/08/07
亀岡市教育研究所 夏季教育セミナー、於:ガレリア亀岡 今求められる学力と授業づくりの方向性 2019/08/19
奈良市教育委員会  高等学校(普通科)改革フォーラム、於:奈良市はぐくみセンター(教育センター) 今求められる学力と授業づくりの方向性 2019/08/19
日野町教育フォーラム、於:日野公民館第ホール 今求められる学力と授業づくりの方向性 2019/08/20
未来のマナビフェス2019―2030年の学びをデザインするーセッションA-1、於:東京工業大学 蒲田キャンパス 授業改善を軸にした学校づくりーPDCAサイクルから探究する組織へー 2019/08/21
東京薬科大学 AP事業成果報告会「社会が求める資質・能力を育む学びとその課題~薬学・生命科学分野における学びの構造化を考える~ 」、於:エステック情報ビル21階 会議室B コンピテンシー・ベースのカリキュラム改革の光と影 2019/08/29
富山大学医学部看護学科FD研修会、於:富山大学医学部看護学科棟 社会から求められる看護職像に基づく「真正の学習と評価」ーパフォーマンス評価の考え方- 2019/09/24
安芸高田市甲田小・中学校合同研修会、於:安芸高田市立甲田小・中学校 授業改善をどう進めるか 2019/09/25
横浜国立大学教育学部附属横浜中学校 校内研修会、於:横浜国立大学教育学部附属横浜中学校 今求められる学力とその指導・評価 2019/09/26
2019年度第2回教育事務所長、指導課長及び指導主事等合同研修会、於:熊本県庁 今求められる学力とこれからの評価のあり方 2019/10/02
広島県立国泰寺高等学校教職員研修会、於:広島県立国泰寺高等学校 これから求められる学力と学び 2019/10/09
学校法人立命館 教育研究・研修センター 2019年度第1回スクールリーダー研修、於:立命館大学朱雀キャンパス 今求められる学力と指導・評価の方向性 2019/10/12
新潟大学教育学部附属新潟中学校 令和元年度教育研究発表会  全体講演会&シンポジウム 「これからの社会で必要なコンピテンシーと新しい学びとは」、於:新潟大学教育学部附属新潟中学校 コンピテンシー・ベースの改革の中でめざすべき学力と授業づくりの方向性 2019/10/18
熊本大学教育学部附属小学校 第1回実践協議会、於:熊本大学教育学部附属小学校 教科の本質を追求する授業づくりのあり方 2019/10/30
東海地方数学教育会 第66回研究(岐阜)大会、於:岐阜市立加納小学校 教科の本質を追求する「深い学び」をどう創るか 2019/11/01
伊丹市立東中学校研究発表会、於:伊丹市立東中学校 今求められる学力・学びと授業づくりの方向性 2019/11/06

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その他活動:初等・中等教育活動歴
活動名 活動内容 学校名 都道府県名 年月
文科事業「多様な学習成果の評価手法に関する調査研究」評価手法検討会議委員(2015年3月まで) 東京大学教育学部附属中等教育学校 東京都
香川大学教育学部附属高松小学校運営指導委員会委員 香川大学教育学部附属高松小学校 香川県
京都市立高倉小学校「スマイル21プラン委員会」委員 京都市立高倉小学校 京都府
奈良女子大学附属中等教育学校運営指導委員(2015年4月~現在に至る) 奈良女子大学附属中等教育学校 奈良県
滋賀県立守山中学・高等学校SGH運営指導委員(2015年4月~現在に至る) 滋賀県立守山中学・高等学校 滋賀県
文科省委託 課題発見・解決に向けた主体的・協同的な学びの推進事業「教科等の本質的な学びを踏まえたアクティブ・ラーニングの視点からの学習・指導方法の改善に関する実践研究」実践協議会委員(2016年12月〜2018年3月) 秋田大学教育文化学部付属小学校 秋田県
神戸大学附属中等教育学校運営指導委員(2017年4月〜現在に至る) 神戸大学附属中等教育学校 兵庫県
広島県立広島中学校・広島高等学校SGH運営指導委員(2017年6月〜現在に至る) 広島県立広島中学校・広島高等学校 広島県
兵庫教育大学附属小学校研究開発学校運営指導委員(2017年8月〜2018年3月) 兵庫教育大学附属小学校 兵庫県
京都教育大学附属京都小中学校研究開発学校運営指導委員(2018年6月〜現在に至る) 国立大学法人京都教育大学 京都府
京都市立高倉小学校学校運営協議会委員(2019年5月〜現在に至る) 京都市立高倉小学校 京都府 2019/05/20

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その他活動:新聞・雑誌等
タイトル 内容 メディア名 掲載欄 年月日
大学のジレンマ?教育のジレンマ? NHK Eテレ「新世代が解く! ニッポンのジレンマ」 2015/04/26
親の背を見て子は育つ? インタビュー 神戸新聞 朝刊22面・教育欄「ひょうご発」 2009/05/03
グローバル教育 中日新聞 11面・教育欄 2015/03/16
入試直結の統一テスト 影響は 朝日新聞 18面・教育欄 2015/02/26
京都と平成 番外編 便利に完璧に求めたけれど 経営・家族・教育 専門家3人と振り返る インタビュー 朝日新聞 朝刊京都版22面 2019/01/11
その他活動:国・地方公共団体での活動
委員会名(日本語) 委員会名(英語) 役職名 公共団体の名称 期間
「学力向上・評価研究指定校事業」・県立高等学校学力向上・評価研究指定校研究協議会 委員 滋賀県教育委員会
京都教師塾検証会議 委員 京都市教育委員会 〜2015/03/
研究指導者 広島県立教育センター 2015/04/〜
高等学校の数学・理科にわたる探究的科目の在り方に関する特別チーム 委員 中央教育審議会教育課程部会
府立高校特色化推進プラン検討会議 委員 京都府教育委員会 2016/09/〜
新たな学びに関する教員の資質能力向上のためのプロジェクト アドバイザリーボードアドバイザー 独立行政法人教職員支援機構 2017/12/22〜2018/03/31
研究アドバイザー 福井県教育総合研究所教科研究センター 2018/04/01〜
平成30年度大阪府英語教育施策検討会議 検討委員 大阪府教育委員会 2018/04/13〜2019/03/31
児童生徒の学習評価に関するワーキンググループ 委員 文部科学省 初等中等教育局 2017〜
その他活動:民間企業・NPO等の兼業
相手先名 兼業の内容 期間
学校図書 算数科、数学科、生活科の教科書執筆
佛教大学 「現職教員の新たな免許状取得を促進する講習等開発事業」検討委員会委員 2015/04/〜